Liderazgo Pedagógico en relación con el Aprendizaje de los estudiantes del primer año, Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales, U.N.T 2017

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dc.contributor.advisorMori Montilla, Miguel
dc.contributor.authorRomero Gonzales, Mariela Elena
dc.date.accessioned2019-12-04T19:18:58Z
dc.date.available2019-12-04T19:18:58Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionABSTRACT The present research work has the purpose of determining the relationship of pedagogical leadership in the learning of freshmen, Philosophy, Psychology and Social Sciences, U.N.T 2017. The universal population is made up of students from the first to fifth year of Philosophy, Psychology and Social Sciences of the UNT, using the random method we obtained the first year of philosophy, psychology and social sciences as a sample to whom the measuring instrument was applied. The procedures used were those provided by statistics, starting with the construction of tables, construction of graphs and the application of the statistical test of hypothesis testing to test the research hypothesis. It was obtained in the pedagogical leadership that 56% of the students have a good level and 48% of the students have a good level in learning. It has also been found that there is a significant positive relationship between pedagogical leadership and student learning (p <0.05). It was concluded that pedagogical leadership is related to the learning of the first year students of Philosophy, Psychology and Social Sciences of the U.N.T in 2017.es_PE
dc.description.abstractRESUMEN El presente trabajo de investigación tiene el propósito de determinar la relación del liderazgo pedagógico en el aprendizaje de los estudiantes de primer año, Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales, U.N.T 2017. La población universal está conformada por los estudiantes del primer al quinto año de Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales de la U.N.T, utilizando el método aleatorio obtuvimos al primer año de filosofía, psicología y ciencias sociales como muestra a quienes se les aplicó el instrumento de medición. Los procedimientos utilizados fueron los que la estadística nos proporciona, comenzando con la construcción de tablas, construcción de gráficos y la aplicación de la prueba estadística de contrastación de hipótesis para probar la hipótesis de investigación. Se obtuvo en el liderazgo pedagógico que el 56% de los estudiantes tienen un nivel bueno y el 48% de los estudiantes tienen un nivel bueno en el aprendizaje. También se ha encontrado que la existe una relación positiva significativa entre el liderazgo pedagógico y el aprendizaje de los estudiantes (p < 0.05). Se concluyó que el liderazgo pedagógico está relacionado con el aprendizaje de los estudiantes de primer año de Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales de la U.N.T en el año 2017.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/15294
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectLiderazgo pedagógico y aprendizajees_PE
dc.titleLiderazgo Pedagógico en relación con el Aprendizaje de los estudiantes del primer año, Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales, U.N.T 2017es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación mención Gestión Educativa y Desarrollo Regionales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.nameMaestra en Educaciónes_PE
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