Factores Psicosociales y Académicos Relacionados con la Asertividad de las Internas de Enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo

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dc.contributor.advisorGómez Luján, María del Pilar
dc.contributor.authorMonzón Licera, Cynthia Lisbeth
dc.date.accessioned2017-01-17T22:36:47Z
dc.date.available2017-01-17T22:36:47Z
dc.date.issued2008
dc.descriptionThis descriptive study correlational cross was to determine the relationship between psychosocial factors, family and academics with the level of assertiveness in its dimension autoasertividad and heteroasertividad of internal nursing at the National University of Trujillo, during the months of July to December 2008. The sample consisted of 60 internal nursing selected according to criteria set for inclusion. To obtain data are used: scale of assertiveness, APGAR family, self-esteem. The information obtained was tabulated according to the classification assigned to each instrument and processed through the nonparametric test of independence criteria Chi Square. According to the results will come to the following conclusion: The assertiveness in its dimension autoasertividad is related significantly (p <0.05) with the level of self-esteem, family functioning, but highly significant (p <0.01) with academic performance, while The assertiveness in its dimension heteroasertividad is not related to any of the variables studied. Key words: Self-esteem, family functioning, academic performance, assertiveness, internal Nursing.es_ES
dc.description.abstractEl presente estudio de tipo descriptivo correlacional de corte transversal, tuvo como finalidad determinar la relación de los factores psicosociales, familiares y académicos con el nivel de asertividad en su dimensión autoasertividad y heteroasertividad de las internas de enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo, durante los meses de Julio – Diciembre del 2008. La muestra estuvo constituida por 60 internas de enfermería seleccionados según criterios de inclusión establecido. Para la obtención de datos se uso: escala de asertividad, APGAR familiar, autoestima. La información obtenida fue tabulada según la clasificación asignada a cada instrumento y procesada mediante la prueba no paramétrica de independencia de criterios Chi Cuadrado. De acuerdo a los resultados se llego a la siguiente conclusión: La asertividad en su dimensión autoasertividad se relaciona significativamente (p<0.05) con el nivel de autoestima, funcionamiento familiar, pero altamente significativo (p<0.01) con el rendimiento académico; mientras que la asertividad en su dimensión heteroasertividad no se relaciona con ninguna de las variables de estudio. Palabras claves: Autoestima, funcionamiento familiar, rendimiento académico, asertividad, internas de Enfermería.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/5723
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_ES
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_ES
dc.subjectAutoestima, Rendimiento académico, Funcionamiento familiar, Internas de enfermería, Asertividades_ES
dc.titleFactores Psicosociales y Académicos Relacionados con la Asertividad de las Internas de Enfermería de la Universidad Nacional de Trujilloes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.disciplineEnfermería
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Enfermeria
thesis.degree.levelTítulo Profesional
thesis.degree.nameLicenciado en Enfermería
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