Modelo de análisis lingüístico basado en conjuntos lingüísticos para el mejoramiento del proceso aprendizaje-enseñanza de idiomas

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dc.contributor.advisorVílchez Siccha, Arquímedes
dc.contributor.authorTemoche Rumiche, Felipe
dc.date.accessioned2017-01-19T16:14:31Z
dc.date.available2017-01-19T16:14:31Z
dc.date.issued2007
dc.descriptionThis work has the purpose of presenting a Model of Analysis which has the Linguistic Sets as a basis for the processing of the various corpus and to help make the process of Learning-Teaching Languages better. In the development of disciplines related to Linguistics and Language Learning several authors have tried to systematize the structures and linguistic constructions, the efforts being centered at the syntactic level. The proposals of structural designs of parts, components, syntagms, and phrases represented in chains, schemes and tree diagrams which partially systematized the sentence statements can be mentioned. Such attempts have not been completely successful to analyze integrally the sentence construction and they have not been properly applied in the process of Language LearningTeaching. It becomes necessary to propose a model which makes the analysis of all the linguistic levels easier and apply it in order to improve the comprehension and mastering of a second language. It is necessary to establish confrontations so the Spanish systems is taken as a referential basis in front of the systems of the English, German and Italian communities. To get better results in the learning of the subjects of Syntax, Morphosyntax, Text Analysis, Translation, Interpretation, Philology, and Linguistics is expected.es_ES
dc.description.abstractEste trabajo tiene el propósito de presentar un modelo de análisis que tiene como base los Conjuntos Lingüísticos para el procesamiento de los diversos corpus y contribuir al mejoramiento del proceso Aprendizaje-Enseñanza de Idiomas. En el desarrollo de las disciplinas relacionadas con la Lingüística y la Enseñanza de Idiomas diversos autores han tratado de sistematizar las estructuras y construcciones lingüísticas, habiéndose centrado los esfuerzos en el plano sintáctico. Pueden mencionarse las propuestas de diseños estructurales de partes, componentes, sintagmas y frases representados en cadenas, esquemas y diagramas arbóreos que sistematizaron parcialmente los enunciados oracionales. Tales intentos no han sido completamente exitosos para analizar integralmente la construcción oracional y no se han aplicado apropiadamente en el proceso de Aprendizaje-Enseñanza de Idiomas. Se hace necesario proponer un modelo que facilite el análisis de todos los planos lingüísticos de modo que posibilite un apropiado tratamiento de los diversos corpus y aplicarlo a fin de mejorar la comprensión y dominio de un segundo idioma. Es necesario establecer confrontaciones para lo cual se toma como base referencial el sistema español frente a los sistemas de las comunidades inglesas, alemanas e italianas. Se espera lograr mejores resultados en el aprendizaje de las materias de Sintaxis, Morfosintaxis, Análisis de Textos, Traducción, Interpretación, Filología y Lingüística.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/5742
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.relation.ispartofseriesTDED/001-002/2007;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_ES
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_ES
dc.subjectSintáxis, Interpretación, Morfosintaxis, Traducción, Conjuntos lingüísticos, Proceso aprendizaje-enseñanza, Construcciones lingüísticas, Análisis de textoses_ES
dc.titleModelo de análisis lingüístico basado en conjuntos lingüísticos para el mejoramiento del proceso aprendizaje-enseñanza de idiomases_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Postgrado
thesis.degree.levelDoctor
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