Programa Virtual “COLE” para mejorar la comprensión lectora de textos narrativos en estudiantes de educación primaria, Trujillo-2021

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dc.contributor.advisorQuipuscoa Silvestre, Manuel
dc.contributor.authorAsto Gamboa, Thalia Janett
dc.contributor.authorCespedes Flores, Biannca Nicolle
dc.date.accessioned4/4/2023 9:44
dc.date.available4/4/2023 9:44
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida la aplicación del Programa Virtual “COLE” mejora la comprensión lectora de textos narrativos en estudiantes de segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa n. 81017 “Santa Edelmira” de Trujillo, 2021. El tipo de investigación fue aplicada con el diseño cuasiexperimental teniendo una muestra conformada por 48 estudiantes. Se utilizó la prueba estadística U de Mann - Whitney y todo el análisis se procesó a través de Excel y del software IBM SPSS versión 26. Como instrumento de recolección de datos se utilizó la “Prueba de Aprendizaje de Comprensión Lectora”, el cual fue adaptado para ser aplicado de manera virtual, esta prueba fue validado por medio de la técnica del juicio de expertos y procesado en Excel empleando el cálculo de la V de Aiken y la confiabilidad del instrumento se realizó a través del Coeficiente Alfa de Cronbach que arrojó un valor de 0.867 obteniendo que el instrumento es confiable. Se desarrollaron tres actividades de inducción para el manejo de los recursos tecnológicos y 15 sesiones de aprendizaje, siendo aplicados en tres meses. Los resultados dan a conocer que los estudiantes desarrollaron la comprensión lectora, con un 65% en el nivel logrado y 35 % en proceso, como lo demuestran los resultados de la prueba no paramétrica U de Mann - Whitney con un valor p = 0.0000 < 0.05. Concluyendo, que la aplicación del Programa Virtual “COLE” mejora significativamente la comprensión lectora de textos narrativos.es_PE
dc.description.abstractThe objective of this research was to determine how the application of "COLE" Virtual Program improves the reading comprehension of narrative texts in second grade students of primary level from “Santa Edelmira" school in Trujillo, 2021. The type of research was applied with the quasi-experimental design having a sample made up of 48 students. The Mann-Whitney U statistical test was taken and all the analysis was processed through Excel and IBM SPSS software version 26. As a data collection instrument, the "Reading Comprehension Learning Test" was taken, which was adapted to be applied virtually, this test was validated through the expert judgment technique and processed in Excel using the calculation of Aiken's V and the reliability of the instrument was tested by the Cronbach's Alpha Coefficient, which gave a value of 0.867 obtaining that the instrument is reliable. Three induction activities were developed with the management of technological resources and 15 learning sessions were applied in three months. The results reveal that the students developed reading comprehension, with 65% at the level achieved and 35% in process, as shown by the results of the non-parametric Mann - Whitney U test with a value p = 0.0000 < 0.05. Overall, it may be said that the application of the Virtual Program "COLE" significantly improved the reading comprehension of narrative texts.
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/16430
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.subjectLecturaes_PE
dc.subjectPrograma de enseñanzaes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePrograma Virtual “COLE” para mejorar la comprensión lectora de textos narrativos en estudiantes de educación primaria, Trujillo-2021es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
renati.advisor.dni19030453
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4422-6189
renati.author.dni75729851
renati.author.dni71525919
renati.discipline112016
renati.jurorVásquez Mondragón, Cecilia del Pilar
renati.jurorMendoza León, Olga Estela
renati.jurorGonzáles Pacheco, Anthony Joel
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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