El sistema de practicas pre-profesionales y la formación de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Administración de la UNT 2011.
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Date
2012
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La presente investigación intitulada “El Sistema de Prácticas Pre Profesionales y la Formación de los Estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Administración de la UNT 2011”, busca como reestructurar el Sistema de Practicas Pre-profesionales, para mejorar la formación académica de los estudiantes , para esto determinara la satisfacción observada en las encuestas realizadas a los alumnos y entrevistas realizada a los docentes del área, reforzando los temas en cuales no se cuenta con una mayoría absoluta y una reestructuración para aquellos en los que se ve debilidades a grandes escalas. El problema planteado en esta investigación es el siguiente: ¿Cómo reestructurar el Sistema de Prácticas Pre-profesionales, para mejorar la formación académica de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Administración de la UNT 2011? La hipótesis correspondiente: Supervisando y evaluando los elementos que intervienen en el Sistema de Prácticas Pre-profesionales, se reestructurará el mismo, para mejorar la formación de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Administración de la UNT 2011. El diseño de contrastación en la presente investigación es un DISEÑO DE UNA SOLA CASILLA por adaptarse a mejor a la investigación a desarrollar. A través de los distintos capítulos de esta investigación, se informara sobre el Sistema de prácticas pre- profesionales y su desarrollo: Definiciones, objetivos, directivas, normatividad, funciones, entre otros. Así también sobre La Formación Profesional y sus modalidades. Por tanto luego de realizado el estudio se concluye en: o La poca aprobación y eficacia de realizar las prácticas pre profesionales en tres etapas. o Así también el desconocimiento de la normatividad y realización de convenios es alarmante, como se pretende un buen desempeño, si es que no se conocen las reglas y medios de juego. o Reglamento y Plan de prácticas desfasado a las actuales exigencias académicas y débil exigencia curricular. o El involucramiento del docente y del alumno en el curso de practicas pre -profesionales no es el esperado , existe un débil control y supervisión del curso de prácticas pre- profesionales (DOCENTE) , así como una notoria falta de compromiso y seriedad para llevar este curso.(ALUMNOS) o Existe un descontento en relación al acceso, apoyo y formas para realizar las prácticas en casi la mayoría de estudiantes; carencia de una cartera de convenios para acceder a prácticas. o Por otro lado la satisfacción de haber alcanzado los objetivos trazados luego de realizadas las prácticas no se encuentran bien establecida.
Description
This study entitled "System Pre Professional Practice and Training of Students of the School Administration Academic Professional UNT 2011," seeks to restructure the system as pre-professional training to improve students' academic training, to this determines the observed satisfaction surveys of students and interviews conducted for teachers in the area, strengthen the issues which do not have an absolute majority and restructuring to those in which weakness is a large scale. The problem in this research is: How to restructure the system of preprofessional training to improve the academic preparation of students of the School Administration Academic Professional UNT 2011? The corresponding hypothesis: Monitoring and evaluating the factors involved in the System of Pre-professional practices, it will be restructured to improve the training of students of the School Academic Professional Body of the UNT 2011. The contrasting design in this research is a DESIGN ONE BOX to adapt to better research to develop. Through the various chapters of this research, we report on the system preprofessional training and development: Definitions, objectives, policies, standards, functions, among others. So also on Vocational and its modalities. Therefore the study was conducted after we conclude: o Little approval and effectiveness of performing pre-professional practices in three stages. o Also or ignorance of the regulations and implementation of agreements is alarming, as intended to perform well, if you do not know the rules and game media. o Plan or regulation and outdated practices to current needs and weak academic curriculum requirement. o The involvement of teacher and student in the course of preprofessional practice is not as expected, there is a weak control and monitoring the course of pre-professional (teacher) and a notable lack of commitment and seriousness to bring this progress. (STUDENTS) o There is a discontent with regard to access, support and ways to make the practices in almost the majority of students, lack of a portfolio of agreements for access practices. o On the other side or the satisfaction of having achieved the goals set after completing the practices are not well established.
Keywords
Practicas pre-profesionales, Escuela de administracion