Uso de la estrategia ABAMÁTIC para el aprendizaje de las operaciones básicas de matemáticas en estudiantes del cuarto grado de primaria de la I.E 82885, La Pauca, 2018

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dc.contributor.advisorLinares Neyra, Ysmael Hector
dc.contributor.authorGallardo Vargas, Jaime
dc.date.accessioned2020-02-12T22:08:18Z
dc.date.available2020-02-12T22:08:18Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionThe research objective was to demonstrate whether the application of the ABAMÁTIC strategy based on the vertical arc abacus uses, influences the improve the basic operations of the Mathematics area learning in the 4th grade Primary Education students’, from the No. 82885 Educational Institution of t La Pauca Village Center, in José Sabogal district, in San Marcos province in the Cajamarca Region It was used the pre-experimental Pre and Posttest design, with a population sample of 14 students from fourth-grade Primary Education. It was used an objective test as a data collection instrument to determine the basic mathematics operations learning in the sample of study. The results obtained from the pretest show that students were with a poor efficiency in the four basic operations learning, after the strategy application, the results show that they managed to improve the mathematics learning. _x000D_ It was confirmed that the application of the ABAMATIC strategy based on the use of the vertical abacus, improve significantly the addition, subtraction, multiplication and division learning, having found a highly significant difference (p = 0 <0.05).es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar si la aplicación de la estrategia ABAMÁTIC basado en el uso del ábaco vertical de arco influye en la mejora del aprendizaje de las operaciones básicas del área de Matemática en los estudiantes del 4° grado de Educación Primaria, de la I. E. N° 82885 del Centro Poblado La Pauca, del distrito de José Sabogal de la provincia de San Marcos en la Región Cajamarca. Se utilizó el diseño pre experimental pre y pos test, con una población muestra de 14 estudiantes del cuarto grado de Educación primaria. Como instrumento de recolección de información se empleó una prueba objetiva para determinar el aprendizaje de las operaciones básicas de las matemáticas en la muestra de estudio. Los resultados obtenidos del pre test muestran que los estudiantes se encontraban con un deficiente rendimiento en el aprendizaje de las cuatro operaciones básicas, luego de la aplicación de la estrategia, los resultados muestran que lograron mejorar el aprendizaje de las matemáticas. _x000D_ Se confirmó que la aplicación de la estrategia ABAMATIC basada en el uso del ábaco vertical mejoró significativamente el aprendizaje de la suma, resta, multiplicación y división, habiéndose encontrado una diferencia altamente significativa (p=0 < 0,05).es_PE
dc.description.uriTesis de segunda especialidades_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/15961
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTEDC-TE/2020-007;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectAprendizajees_PE
dc.subjectÁbaco verticales_PE
dc.subjectEstrategiases_PE
dc.subjectOperaciones matemáticases_PE
dc.titleUso de la estrategia ABAMÁTIC para el aprendizaje de las operaciones básicas de matemáticas en estudiantes del cuarto grado de primaria de la I.E 82885, La Pauca, 2018es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineTecnología Educativaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo de Segunda Especialidades_PE
thesis.degree.nameSegunda Especialidad Profesional en Tecnología Educativa Mención Administración y Gerencia Educativaes_PE
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Tesis de Segunda Especialidad en Tecnología Educativa