Bases teórico-pedagógicas del proceso enseñanza aprendizaje del cuidar-cuidado en los estudiantes de enfermería
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Date
2015
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El estudio que se presenta a continuación, es una investigación cualitativa descriptiva, que tuvo como objeto de estudio describir y analizar las bases teórico – pedagógicas del proceso enseñanza aprendizaje del cuidar- cuidado en los estudiantes de enfermería, en una institución pública de educación superior, así como, brindar un aporte teórico metodológico en el ámbito académico, en lo que se refiere a los estilos de enseñanza sobre el cuidar-cuidado, a partir de las bases teóricas del cuidado y de la enseñanza – aprendizaje, los teóricos que aportan con el sustento teórico son Leonardo Boff, Vera Regina Waldow, Paulo Freire y Pedro Demo. Se utilizó como técnica de recogida de información, la entrevista a profundidad, realizada a los profesores y estudiantes de la institución educativa, del análisis de los discursos emergieron las siguientes categorías: Enseñanza aprendizaje del cuidar – cuidado en los estudiantes de enfermería, ¿???Bases teóricas del proceso enseñanza aprendizaje en los estudiantes de enfermería y Bases teórico metodológica del proceso enseñanza aprendizaje en los estudiantes de enfermería. Los resultados de esta investigación, permitieron entablar una discusión teórica y reflexiva sobre las categorías del estudio, con los teóricos mencionados y la contrastación de los resultados, con estudios previos, los cuales llevaron a considerar que, las bases teórico pedagógicas del proceso de enseñanza aprendizaje del cuidar – cuidado en los estudiantes de enfermería profesional, es complejo y multidimensional, con singularidades en el abordaje, que reflejan la oportunidad de aportar elementos en el currículo, de esta unidad académica.
Description
O estudo que apresentaremos, é uma investigação qualitativa descritiva, que teve como objetivo de estudo descrever e analisar as bases teórico – pedagógicas do processo de ensino-aprendizagem do cuidar-cuidado em estudantes de enfermagem em uma instituição pública de educação superior, assim como, fornece um suporte teórico metodológico no campo acadêmico, no que se refere as formas de ensino sobre cuidar-cuidado, a partir das bases teóricas do cuidado e do ensino-aprendizagem. Os teóricos que contribuem com a sustentação teórica são: Leonardo Boff, Vera Regina Waldow, Paulo Freire e Pedro Demo. Foi utilizado como fonte de informação, entrevistas realizadas com os professores e estudantes da instituição educativa, tendo como resultado as seguintes categorias: ensino-aprendizagem do cuidar-cuidado em estudantes de enfermagem, bases teóricas do processo de ensino-aprendizagem em estudantes de enfermagem e bases teórico-metodológicas do processo ensino-aprendizagem em estudantes de enfermagem. Os resultados da investigação, permitiram gerar uma discussão teórica e reflexiva sobre as categorias do estudo, com os teóricos mencionados anteriormente e comparar os resultados com estudos prévios, os quais levaram à considerar que, as bases teórico-pedagógicas do processo de ensino-aprendizagem do cuidar-cuidado em estudantes de enfermagem profissional, é complexo e multidimensional com particularidades na abordagem, que mostram a oportunidade de agregar princípios no currículo, de esta instituição acadêmica.
Keywords
Enfermería, Enseñanza-aprendizaje, Cuidar/cuidado