Escribimos lemas para el cuidado del agua

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dc.contributor.authorVillegas Luis, Edgar Jaminton
dc.date.accessioned10/3/2019 9:43
dc.date.available10/3/2019 9:43
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe present research is titled: "We write slogans for water care", the same which is designed for fourth grade of the primary level._x000D_ In the Introduction, it is intended for the planning of the Learning Session, the performance to be evaluated, the learning evidence, the technique and the evaluation tool to be used._x000D_ In addition, in the teaching-learning process the moments (Start, development and closure), pedagogical processes (Recurring), teaching processes that will be applied in the area of Communication, in the COMPETITION: Write various types of text in their mother tongue, which will allow children to develop skills such as a knowledge of skills combining through activities in writing (Planning, textualization and revision)._x000D_ The second chapter sets out the fundamentals of the Communication area according to the National Curriculum, considering the profile of egress that the student must achieve at the completion of the Regular Basic Education and the cross-cutting approaches that guide._x000D_ In the third chapter, it is dedicated to pedagogical sustenance related to pedagogical processes, educational processes of the area, techniques, media and materials in the methodological process, as well as procedures and evaluation tools; taking into account the Primary Education Program.es_PE
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como título: “Escribimos lemas para el cuidado del agua”, el mismo que está diseñado para cuarto grado del nivel primario._x000D_ En la Introducción, está destinado a la planificación de la Sesión de Aprendizaje, el desempeño a evaluar, la evidencia de aprendizaje, la técnica y el instrumento de evaluación a utilizar._x000D_ Asimismo, en el proceso de enseñanza-aprendizaje se tomará en cuenta los momentos (Inicio, desarrollo y cierre), procesos pedagógicos (Son recurrentes), procesos didácticos que se aplicará en el área de Comunicación, en la COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna, las cuales permitirán a los niños y niñas desarrollar competencias como un saber combinar de capacidades a través de actividades en la escritura (Planificación, textualización y revisión)._x000D_ En el segundo capítulo se expone los fundamentos del área de Comunicación de acuerdo al Currículo Nacional, considerando el perfil de egreso que el estudiante debe alcanzar al culminar la Educación Básica Regular y los enfoques transversales que orientan._x000D_ En el tercer capítulo, está dedicado al sustento pedagógico referido a los procesos pedagógicos, procesos didácticos del área, técnicas, medios y materiales en el proceso metodológico, así como también los procedimientos e instrumentos de evaluación; teniendo en cuenta el Programa de Educación Primariaes_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/14263
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTSPEDC-P/2019-039;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectTextoes_PE
dc.subjectMedio ambientees_PE
dc.subjectAguaes_PE
dc.titleEscribimos lemas para el cuidado del aguaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria