Influencia del factor sociofamiliar en las relaciones interpersonales de los estudiantes del nivel primaria de la I.E.A.C.P.G. Santa Juana de Lestonnac – Chepén 2021
No Thumbnail Available
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La influencia del factor sociofamiliar en las relaciones interpersonales es un tema fundamental para un adecuado desarrollo y entendimiento del proceso de socialización, por tal motivo esta investigación analiza y explica cómo interviene la influencia negativa de pares y la permisividad de los padres en la interacción social.
La muestra de trabajo estuvo compuesta por 107 estudiantes de nivel primaria de la I.E.A.C.P.G. Santa Juana de Lestonnac – Chepén, a quienes se aplicó instrumentos como: la encuesta y la entrevista, elaborados bajo fines del método descriptivo, analítico, estadístico, e inductivo, desarrollando así favorablemente una investigación mixta.
Los resultados muestran que los factores sociofamiliares influyen negativamente en las relaciones interpersonales cuando los estudiantes atraviesan dificultades familiares y carecen de normas y límites claros que regulen su comportamiento, encontrando que el 52,3% tiende a tomar decisiones según los consejos de sus amigos cuando no cuentan con un adulto de confianza; del mismo modo, los pensamientos inadecuados suelen influir en el comportamiento materializándose en discusiones, lo cual se presenta en un porcentaje de 29,9% específicamente.
Por otro lado, la inexistencia de límites y normas en el hogar se debe a la tolerancia al respeto de límites evidenciado en un 12,1 %, por lo tanto, son pocos quienes presentan dificultades de adaptación, asimismo respecto a la tolerancia al respeto de normas encontramos que el 85% creen que las normas son importantes, porque eso se les inculcó en casa, lo cual influye en su socialización y por ende en el desarrollo de habilidades sociales.
Description
The influence of the socio-familial factor in interpersonal relationships is a fundamental issue for an adequate development and understanding of the socialization process, for this reason this research analyzes and explains how the negative influence of peers and parental permissiveness intervenes in social interaction.
The work sample was composed of 107 elementary school students of the I.E.A.C.C.P.G. Santa Juana de Lestonnac - Chepén, to whom instruments such as the survey and the interview were applied, elaborated under descriptive, analytical, statistical, and inductive methods, thus favorably developing a mixed research.
The results show that socio-family factors have a negative influence on interpersonal relationships when students go through family difficulties and lack clear rules and limits that regulate their behavior, finding that 52.3% tend to make decisions according to the advice of their friends when they do not have a trusted adult; likewise, inadequate thoughts tend to influence behavior materializing in discussions, which is presented in a percentage of 29.9% specifically.
On the other hand, the non-existence of limits and rules at home is due to the tolerance to the respect of limits evidenced in 12.1%, therefore, there are few who present adaptation difficulties, likewise regarding tolerance to the respect of rules we found that 85% believe that rules are important, because that was instilled in them at home, which influences their socialization and therefore in the development of social skills.
Keywords
Influencia de pares, Interacción familiar, Convivencia escolar, Habilidades sociales en escolares