Nivel de satisfacción de los alumnos de pregrado de ciencias clínicas de la facultad de medicina con el aula virtual en el contexto de la pandemia por COVID-19. Universidad Nacional de Trujillo
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Date
2021-12-01
Journal Title
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
Determinar la satisfacción de los alumnos de pregrado de ciencias clínicas con el uso del aula virtual en el contexto de pandemia del COVID-19.
Material y método: Se realizó un estudio observacional descriptivo de corte transversal aplicando una encuesta a 180 alumnos de medicina de ciencias clínicas recolectando información sobre características generales de la educación virtual y mediante una escala tipo Likert se midió el nivel del aula virtual y la satisfacción del estudiante.
Resultados: El 79,44% de los participantes mostraron una frecuencia de uso de más de 5 días a la semana (muy frecuente). Asimismo, las herramientas de videoconferencia y tareas que más se utilizaron fueron google meet y zoom (56,67%). Por otro lado, solo el 5,56% de los participantes reportaron no usar herramientas de apoyo adicionalmente a sus clases impartidas. Las características que estuvieron asociadas a la satisfacción estudiantil fueron el sexo (p=0,015), el nivel del año de estudios (p=0,004) y el nivel del aula virtual (p<0,001). Sin embargo, las que no estuvieron asociadas fueron el uso de herramientas de videoconferencia y tareas (p=0,308) y las de apoyo (p=0,819).
Conclusiones: Los alumnos de pregrado de ciencias clínicas usaron muy frecuentemente el aula virtual de la Universidad Nacional de Trujillo y se encuentran medianamente satisfechos. Esta experiencia conlleva una continua mejora para reforzar algunas debilidades identificadas.
Description
To determine the satisfaction of undergraduate students of clinical sciences with the use of the virtual classroom in the context of the COVID-19 pandemic.
Material and method: A descriptive, cross-sectional observational study was carried out applying a survey to 180 clinical science medicine students collecting information on general characteristics of virtual education and using a Likert-type scale, the level of the virtual classroom and student satisfaction were measured.
Results: 79.44% of the participants showed a frequency of use of more than 5 days a week (very frequent). Likewise, the videoconferencing tools and tasks that were most used were google meet and zoom (56.67%). On the other hand, only 5.56% of the participants reported not using support tools in addition to their taught classes. The characteristics that were associated with student satisfaction were gender (p = 0.015), the level of the year of studies (p=0.004) and the level of the virtual classroom (p <0.001). However, those that were not associated were the use of videoconferencing tools and homework (p=0.308) and support (p=0.819).
Conclusions: Undergraduate students of clinical sciences used the virtual classroom of the National University of Trujillo very frequently and are moderately satisfied. This experience entails continuous improvement to reinforce some identified weaknesses.
Keywords
COVID-19, Educación Médica, Educación en Línea