Modelo de evaluación para valorar el desempeño docente como factor de calidad en la Universidad Regional Autónoma de los Andes

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dc.contributor.advisorVílchez Siccha, Lucas Arquímedes
dc.contributor.authorMartínez Campaña, Carlos Eduardo
dc.date.accessioned2019-02-28T21:43:18Z
dc.date.available2019-02-28T21:43:18Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionABSTRACT The purpose of the research was the design and implementation of a curriculum for the training of teachers who work in distance learning at the Universidad Autónoma de Los Andes. The purpose of the research is the evaluation model to assess teacher performance as a factor of quality at the Autonomous Regional University of the Andes. In its first moment the investigation is oriented to the descriptive method what describes the problem, the evaluation, the performance, the autonomous regional university of the Andes in its different dimensions, criteria and weights. The theoretical analysis of the evaluation of the performance and the agreement to the reality and the requirements of the organisms of control on which the model was formulated. In a second moment the model will be applied to the population, to the matrix, and to the seven, to the students, to the teacher, to the authorities of the university, to those who apply, to the strategic survey, the method of validation of this condition. Cronbach’s alpha coefficient that allows estimating the reliability of a measuring instrument through a set of elements that are expected in the same building or theoretical dimension. The results of the implementation of the model gave us the precision the competencies were adjusted and the results were developed. quality of teaching performance. The elimination of biased data through computer algorithms, mining, data, knowledge, a science, the true weaknesses and strengths that each teacher has, in addition to defining correction strategies and incentives. The qualification of the risks in the evolution of the evolution by the low weighting in the determination of the performance for the establishment of the capacities.es_PE
dc.description.abstractRESUMEN La investigación tuvo como propósito diseñar un modelo de evaluación para valorar el desempeño docente como factor de calidad en la Universidad Regional Autónoma de los Andes. En su primer momento la investigación se orientó al método descriptivo lo cual nos permitió describir la problemática respecto a la evaluación al desempeño docente en la universidad regional autónoma de los Andes en sus diferentes dimensiones, criterios y ponderaciones. Luego del análisis teórico de la evaluación al desempeño y acorde a la realidad y los requerimientos de los organismos de control sobre los cuales se formuló el modelo. En un segundo momento se aplicó el modelo a la población correspondiente a la matriz y sus siete extensiones a los estudiantes, docente y autoridades de universidad, a los cuales se aplicó una encuesta estratificada, el método de validación está dado por consistencia interna basado en el coeficiente de alfa de Cronbach que permite estimar la fiabilidad de un instrumento de medida a través de un conjunto de ítems que se espera que midan el mismo constructo o dimensión teórica. Los resultados de la implementación del modelo nos permiten precisar las competencias y criterios y su valoración correspondiente que contribuye a establecer claramente los aspectos relevantes a tomarse en cuenta y través de una ponderación sin sesgos conocer las debilidades a superar y convertirse la evaluación en un factor de calidad del desempeño docente. La eliminación de los datos con sesgo a través de algoritmos informáticos específicamente la minería de datos permite conocer a ciencia cierta las verdaderas debilidades y fortalezas que cada docente tiene, además definir estrategias de correctivos e incentivos. Laos criterios que considerados de riesgo en la evolución por su baja ponderación serán motivo de análisis para establecer las capacitaciones adecuadas que aborden las deficiencias en determinadas competencias.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/11868
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectModeloes_PE
dc.subjectEvaluaciónes_PE
dc.subjectCalidades_PE
dc.subjectSesgoes_PE
dc.titleModelo de evaluación para valorar el desempeño docente como factor de calidad en la Universidad Regional Autónoma de los Andeses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.disciplineDoctorado en Ciencias de la Educaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelDoctoradoes_PE
thesis.degree.nameDoctor en Ciencias de la Educaciónes_PE
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