Desarrollo del pensamiento crítico en la estudiante de enfermería

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dc.contributor.advisorTello Pompa, Carlos Alberto
dc.contributor.authorSagastegui Lescano, Delly
dc.date.accessioned2017-01-04T18:53:08Z
dc.date.available2017-01-04T18:53:08Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionThis research "development of nursing student critical thinking", qualitative research - hermeneutical dialectic method, whose research subjects were the students of the Faculty of nursing of the National University of Trujillo; a total of nine students who agreed to participate voluntarily in this research. The data collection was carried out through the individual interview, doing recording of speeches, and immediately after the information, categorizing the results was analyzed. Taking into account the criteria established for the participation of students, who are fifth and seventh cycle students, enrolled, for the thoroughness in the processing of information was taken into account the established criteria, for the internal and external validity and reliability, credibility through triangulation of results, as well as ethical considerations: as the anonymity and confidentiality; results were the main categories: develops critical thinking "little by little, with teachers and student motivation". Develops critical thinking "by having no basis, lack of confidence, fear, and fear". In the process of development of the critical "demanding more" thinking. Secondarily it was identified that it is 'Important for the care of human beings'.es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación “Desarrollo del Pensamiento Crítico en la Estudiante de Enfermería”, investigación cualitativa – Método hermenéutico dialéctico, cuyos sujetos de investigación fueron las estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo; en un total de nueve estudiantes, que aceptaron participar en forma voluntaria en la presente investigación. La recolección de la información se llevó a cabo mediante la entrevista individual, haciendo grabación de los discursos, e inmediatamente después se analizó la información, categorizando los resultados. Se tuvo en cuenta los criterios establecidos para la participación de los estudiantes, que sean alumnos de quinto y sétimo ciclo, matriculados, para la rigurosidad en el procesamiento de la información se tuvo en cuenta los criterios establecidos, para obtener la confiabilidad y la validez interna y externa, la credibilidad mediante la triangulación de los resultados, además de las consideraciones éticas: como el anonimato y confidencialidad; en los resultados se obtuvieron las categorías principales: Se desarrolla el pensamiento crítico “poco a poco, con motivación de docentes y estudiante”. No se desarrolla el pensamiento crítico “por no haber tenido base, falta de confianza, miedo y temor”. En proceso de desarrollo del pensamiento crítico “exigiéndose más”. En forma secundaria se identificó que es “Importante para el cuidado del ser humano”.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/5457
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.relation.ispartofseriesTDEN/073-074/2014;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_ES
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_ES
dc.subjectDesarrollo, Pensamiento crítico, Estudiante de enfermeríaes_ES
dc.titleDesarrollo del pensamiento crítico en la estudiante de enfermeríaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Postgrado
thesis.degree.levelDoctor
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