Taller: nos movemos juntos sustentado en la expresión corporal y su influencia en la regulación emocional en niños de 3 años de la I.E. N° 215 – 2018

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dc.contributor.advisorJimenez Rodriguez, Maria Elena
dc.contributor.authorChavez Cuenca, Maria Fernanda
dc.date.accessioned2019-10-09T15:55:01Z
dc.date.available2019-10-09T15:55:01Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionThis investigation study has had like a purpose to show that the workshop "We move together", based on body expressions, has a significant influence on the emotional regulations on 3-year-old children on N°215 - Trujillo - 2018 School. _x000D_ This kind of investigation for its depth is explanatory explicative and explanatory and for its purpose is applicative, because the effect of the workshop “We move together” has been investigated getting a quantitative approach. _x000D_ An observation guide has been used as an instrument to carry out the determination of the program, sustained on the body expression and applied to 3-year-old children, considering 6 evaluation dimensions, which allowed us apply the program to the experimental group. Twenty-nine children, boys and girls, constitute this group. _x000D_ The analyzed and compared results show us that the six dimensions increased the percentage obtained after the application of the workshop. _x000D_ In the pre-test, 51.7% of children get a deficient level in the dimension of joy after applying the workshop (post-test), 58.6% of students get a good level. In the pre-test, 48.3% of children get a deficient level in the dimension of interest after applying the workshop (post-test), 62.1% of students get a good level. In the pre-test, 51.7% of children get a deficient level in the dimension of happiness after applying the workshop (post-test), 55.2% of students get a good level. In the pre-test, 44.8% of children get a deficient level in the dimension of sadness after applying the workshop (post-test), 58.6% of students get a good level. In the pre-test, 51.7% of children get a deficient level in the dimension of anger after applying the workshop (post-test), 58.6% of students get a good level. In the pre-test, 55.2% of children get a deficient level in the dimension of fear after applying the workshop (post-test), 51.7% of students get a good level. _x000D_ The applied pre-test shows that 51.7% of children get deficient levels on emotional regulations and 41.4% have a regular level, after apply the workshop “WE MOVE TOGETHER”, 55.2% of children get a good level in the emotional regulation, and therefore, it observed descriptively that there is a significant difference on the improvement of the emotional regulation._x000D_ To conclude, the workshop “WE MOVE TOGETHER” based on the body expressions influenced significantly on the emotional regulation of 3-years-old-children of the N° 215 – Trujillo – 2018 School.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación ha tenido como propósito demostrar que el Taller: “Nos movemos juntos” sustentado en la expresión corporal influya significativamente en la regulación emocional de niños de 3 años de la I.E. N° 215 – Trujillo – 2018. _x000D_ El tipo de investigación por su profundidad es explicativa y por su finalidad es aplicativa, porque se ha estudiado el efecto del Taller: “Nos movemos juntos” teniendo el enfoque cuantitativo. _x000D_ Para llevar a cabo la determinación del programa sustentado en la expresión corporal y aplicada a niños de 3 años se ha utilizado como instrumento, una guía de observación, teniendo en cuenta 6 dimensiones de evaluación, los cuales nos permitieron aplicar el programa al grupo experimental. Este grupo está constituido por 29 niños y niñas. _x000D_ Los resultados analizados y comparados nos muestran que las 6 dimensiones incrementaron su porcentaje obtenido después de la aplicación del taller. _x000D_ En el pre-test el 51.7% de los niños(as) obtienen nivel deficiente en la dimensión alegría después de aplicar el Taller (post-test), el 58.6% de los estudiantes obtienen nivel bueno. _x000D_ En el pre-test el 48.3% de los niños(as) obtienen nivel deficiente en la dimensión interés después de aplicar el Taller (post-test), el 62.1% de los estudiantes obtienen nivel bueno. _x000D_ En el pre-test el 51.7% de los niños(as) obtienen nivel deficiente en la dimensión felicidad después de aplicar el Taller (post-test), el 55.2% de los estudiantes obtienen nivel bueno. _x000D_ En el pre-test el 44.8% de los niños(as) obtienen nivel deficiente en la dimensión tristeza después de aplicar el Taller (post-test), el 58.6% de los estudiantes obtienen nivel bueno. _x000D_ En el pre-test el 51.7% de los niños(as) obtienen nivel deficiente en la dimensión ira después de aplicar el Taller (post-test), el 58.6% de los estudiantes obtienen nivel bueno. _x000D_ En el pre-test el 55.2% de los niños(as) obtienen nivel deficiente en la dimensión miedo después de aplicar el Taller (post-test), el 51.7% de los estudiantes obtienen nivel bueno. _x000D_ En el pre-test aplicado se observa que el 51.7% de los niños(as) obtienen nivel deficiente en la regulación emocional y el 41.4% tienen nivel regular, después de aplicar el Taller “NOS MOVEMOS JUNTOS”, el 55.2% de los niños obtienen nivel bueno en la regulación emocional es decir, se observa descriptivamente que existe una diferencia significativa en la mejora de la regulación emocional._x000D_ Concluimos que el Taller: “Nos movemos juntos” sustentado en la expresión corporal influyo significativamente en la regulación emocional en niños de 3 años de la I.E. N° 215 – Trujillo – 2018.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/14547
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTEDC-I/2019-033;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectPsicología infantiles_PE
dc.subjectEmocioneses_PE
dc.subjectExpresión corporales_PE
dc.titleTaller: nos movemos juntos sustentado en la expresión corporal y su influencia en la regulación emocional en niños de 3 años de la I.E. N° 215 – 2018es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Iniciales_PE
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