Uso de bloques multibase en resolución de problemas matemáticos en estudiantes de segundo grado de primaria, I. E. Nº 81011 Antonio Raimondi

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dc.contributor.advisorMendoza León, Olga Estela
dc.contributor.authorCampos Miranda, María del Rosario
dc.date.accessioned4/27/2023 14:11
dc.date.available4/27/2023 14:11
dc.date.issued2020
dc.descriptionThe teaching of mathematics is a somewhat complicated job for the primary school teacher and the student, to achieve the competences, capacities and performances considered in the area of mathematics, in these times of globalization, education must adapt to innovations and the changes that influence the new generations that they have in their reality. This is very important to get students to learn using the appropriate methods. Most teachers have had difficulties in terms of the new curriculum, its application due to the change due to the transition from one grade to another; besides, they have had the support of training from the state that little by little were clarifying the most appropriate method to achieve the skills applied to daily life as a basis that allows them to solve problematic situations in their context, managing to develop these skills in increasingly complex situations according to the grade or cycle, with the help of concrete material. In this work, multi-base blocks were used in order to facilitate the problem solving of the competence: Solving of quantity problems.es_PE
dc.description.abstractLa enseñanza de la matemática, es un trabajo un tanto complicado para el docente de primaria y el estudiante, para lograr las competencias, capacidades y desempeños considerados en el área de matemática, en estos tiempos de globalización, la educación debe adaptarse a las innovaciones y los cambios que influyen en las nuevas generaciones que tienen en su realidad. Esto es muy importante para obtener los aprendizajes en los estudiantes, utilizando los métodos adecuados. La mayoría de docentes ha tenido dificultades en cuanto al nuevo currículo, su aplicación por el cambio debido a la transición de un grado a otro, asimismo han tenido el apoyo de capacitaciones de parte del estado que poco a poco fueron aclarando el método más adecuado para lograr las competencias aplicadas a la vida diaria como una base que les permita resolver situaciones problemáticas de su contexto, logrando desarrollar estas habilidades en situaciones cada vez más complejas de acuerdo al grado o ciclo, con ayuda de material concreto. En el presente trabajo se utilizaron bloques multibase con la finalidad de facilitar la resolución de problemas de la competencia: Resolución de problemas de cantidad.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17188
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectMatemáticases_PE
dc.subjectResolución de problemases_PE
dc.titleUso de bloques multibase en resolución de problemas matemáticos en estudiantes de segundo grado de primaria, I. E. Nº 81011 Antonio Raimondies_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria