Influencia del diseño curricular por competencias en el proceso de enseñanza – aprendizaje del curso Introducción al Trabajo Social – UNT 2018.

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dc.contributor.advisorAguilar Paredes, Orealis María del Socorro
dc.contributor.authorMedina Silvestre, Ginna Raquel
dc.date.accessioned2019-10-16T13:28:00Z
dc.date.available2019-10-16T13:28:00Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe present research called: “Influence of the curricular design by competences in the teaching process - learning of the Introduction to Social Work - UNT 2018 course” was carried out in the Faculty of Social Sciences of the National University of Trujillo and had the purpose of determining the incidence From the curricular design by competences in the teaching-learning process of the Introduction to Social Work course, the research was carried out with 45 students that formed the study population. In this investigation the methods used were the inductive - deductive, statistical method; The techniques that were used were the observation, interview, survey and review of the previous and new curriculum of the Social Work study program, the instruments were developed according to the determined variables: curriculum design by competences and teaching-learning process. The most relevant results indicate that the curricular design by competences positively influenced the teaching-learning process of the second cycle students in the “Introduction to Social Work” course of the professional Social Work academic school, has allowed confirming the competence development as soon as it works in the dimensions: cognitive, procedural and attitudinal. Likewise, the formative nature of the evaluation, practical work, group work, socio-drama, feedback and feedback from the teacher are the most significant elements in the teaching-learning process.es_PE
dc.description.abstractLa presente investigación denominada: “Influencia del diseño curricular por competencias en el proceso de enseñanza – aprendizaje del curso Introducción al Trabajo Social – UNT 2018“ se realizó en la facultad de Ciencias Sociales de La Universidad Nacional de Trujillo y tuvo como propósito determinar la incidencia del diseño curricular por competencias en el proceso de enseñanza aprendizaje del curso Introducción al Trabajo Social, la investigación se realizó con 45 estudiantes del segundo ciclo que conformaron la población de estudio. En esta investigación los métodos empleados fueron el método inductivo – deductivo, estadístico; las técnicas que se utilizaron fueron la observación, la entrevista, encuesta y revisión del anterior y nuevo currículo del programa de estudios de Trabajo Social, los instrumentos fueron elaborados de acuerdo a las variables determinadas: diseño curricular por competencias y proceso de enseñanza aprendizaje. Los resultados más relevantes indican que el diseño curricular por competencias influyó de manera positiva en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las estudiantes del segundo ciclo en el curso “Introducción al Trabajo Social” de la escuela profesional de Trabajo Social, ha permitido confirmar el desarrollo de competencias en cuanto trabaja en las dimensiones: cognitiva, procedimental y actitudinal. Asimismo, el carácter formativo de la evaluación, los trabajos prácticos, trabajos grupales, los sociodramas, feedback y retroalimentación por parte de la docente son los elementos más significativos en el proceso de enseñanza – aprendizaje.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/14659
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTESIS TS 031/2019;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectproceso de enseñanza aprendizajees_PE
dc.subjectcurrículo por competenciases_PE
dc.subjectevaluación formativaes_PE
dc.subjectdiseño curriculares_PE
dc.subjectEscuela Profesional Trabajo Sociales_PE
dc.titleInfluencia del diseño curricular por competencias en el proceso de enseñanza – aprendizaje del curso Introducción al Trabajo Social – UNT 2018.es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineTrabajo Sociales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Ciencias Socialeses_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Trabajo Sociales_PE
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