Propuesta del programa ECIJ para desarrollar la actividad autónoma en los infantes de 24 a 36 meses, 2024

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dc.contributor.advisorSilva Mercado, Yaneth Yackeline
dc.contributor.authorGraos Eustaquio, Evelyn Candida
dc.date.accessioned2025-04-24T18:42:34Z
dc.date.available2025-04-24T18:42:34Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa presente investigación es de tipo bibliográfica propositiva, en donde se ha recopilado información teórica científica sobre el desarrollo de la actividad autónoma en los infantes. Su objetivo principal es diseñar la propuesta del Programa ECIJ, para desarrollar la actividad autónoma en los infantes de 24 a 36 meses. En esta investigación se ha diseñado la Propuesta del Programa ECJ para desarrollar la actividad autónoma en los infantes de 24 a 36 meses. Dicha propuesta contiene 24 sesiones de aprendizaje, desarrolladas detalladamente; las cuales están diseñadas para orientar a las madres de familia, en el desarrollo de la actividad autónoma en los momentos de cuidado, movimiento y exploración. De esta manera vamos a desarrollar las competencias y formar integralmente al niño. La secuencia metodológica que sigue la propuesta, tiene cuatro momentos en la sesión: primer momento, espacios y materiales, donde el adulto debe acondicionar y preparar un espacio; segundo momento, se debe entablar un diálogo cálido y suave con el niño; tercer momento, en las interacciones se debe brindar seguridad y confianza, generando el vínculo de apego seguro y cuarto momento, el niño desarrolla la actividad de manera autónoma y a través del juego. Los fundamentos teóricos de la propuesta, se basan en los principios y metodología del ministerio de educación y de Emmi Pikler: actividad autónoma y movimiento en libertad. Donde se concluye que él bebe desde que nace tiene una fuerza interior que lo moviliza a conocer y explorar los objetos y espacios que se encuentran a su alrededor. El recorrido hacia la actividad autónoma, se inicia con el movimiento, la acción, la iniciativa y competencias que posee; se favorece cuando el adulto no actúa directamente, más que para preparar y adecuar un ambiente; seleccionar y proporcionar los materiales y acompañar brindando seguridad y afecto.
dc.description.abstractThe present investigation is of a propositional bibliographic type, where scientific theoretical information on the development of autonomous activity in infants has been compiled. Its main objective is to design the proposal of the ECIJ Program, to develop autonomous activity in infants from 24 to 36 months. In this research, the CJD Program Proposal has been designed to develop autonomous activity in infants from 24 to 36 months. This proposal contains 24 learning sessions, developed in detail; which are designed to guide mothers in the development of autonomous activity in moments of care, movement and exploration. In this way we are going to develop skills and comprehensively train the child. The methodological sequence that the proposal follows has four moments in the session: first moment, spaces and materials, where the adult must condition and prepare a space; second moment, a warm and gentle dialogue should be established with the child; third moment, in the interactions security and confidence must be provided, generating the secure affection bond and fourth moment, the child develops the activity autonomously and through play. The theoretical foundations of the proposal are based on the principles and methodology of the Ministry of Education and Emmi Pikler: autonomous activity and movement in freedom. Where it is concluded that the baby from the moment he is born, he has an inner strength that mobilizes him to know and explore the objects and spaces that are around him. The journey towards autonomous activity begins with movement, action, initiative and skills that it possesses; it is favored when the adult does not act directly, more than to prepare and adapt an environment; select and provide materials and accompany providing security and affection.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/23884
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación
dc.subjectEducación de la primera infancia
dc.subjectPrograma de enseñanza
dc.subjectActividad sensomotriz
dc.subjectHabilidad
dc.subjectDesarrollo del niño
dc.subjectJuego educativo
dc.subjectComunicación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePropuesta del programa ECIJ para desarrollar la actividad autónoma en los infantes de 24 a 36 meses, 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni42238047
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6716-3187
renati.author.dni45108369
renati.discipline111199
renati.jurorCamacho Figueroa, Carla Elizabeth
renati.jurorDiaz Castillo, Violeta Asunción
renati.jurorSilva Mercado, Yaneth Yackeline
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEstimulación Temprana
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
thesis.degree.nameSegunda Especialidad Profesional en Estimulación Temprana
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