Habilidades sociales y rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa de Lima

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dc.contributor.advisorDíaz Díaz, Flor del Rosario
dc.contributor.authorVizconde Mellán, Alessandra Patricia
dc.date.accessioned2024-09-06T20:03:19Z
dc.date.available2024-09-06T20:03:19Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades sociales y el rendimiento académico en 140 estudiantes de VII ciclo de la Institución Educativa N° 1086 Jesús Redentor de Lima. El tipo de estudio empleado fue el enfoque cuantitativo, con un tipo y diseño correlacional. La población estuvo conformada por 258 estudiantes y la muestra por 140 estudiantes pertenecientes al VII ciclo de educación: tercero, cuarto y quinto de secundaria. El instrumento que se utilizó fue un test de habilidades sociales realizado por el Ministerio de salud y un test de rendimiento académico con las capacidades de la competencia Convive y participa democráticamente en la Búsqueda del bien común en el área de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica. Los resultados señalaron una correlación igual a 0,694, esto indica que la correlación de ambas variables es alta y positiva, por ende, se concluye que las habilidades sociales son un factor determinante en el rendimiento académico de los estudiantes durante su desarrollo personal en el aula, ya que la interacción los faculta a crear confianza en sí mismos y por lo tanto obtener buenas calificaciones.
dc.description.abstractThe objective of this research was to determine the relationship between social skills and academic performance in 140 students of the VII cycle of Educational Institution No. 1086 Jesús Redentor de Lima. The type of study used was the quantitative approach, with a correlational type and design. The population was made up of 258 students and the sample was made up of 140 students belonging to the VII cycle of education: third, fourth and fifth of secondary school. The instrument that was used was a social skills test carried out by the Ministry of Health and an academic performance test with the skills of the competence Coexist and participate democratically in the Search for the common good in the area of Personal Development, Citizenship and Civics. The results indicated a correlation equal to 0.694, this indicates that the correlation of both variables is high and positive, therefore, it is concluded that social skills are a determining factor in the academic performance of students during their personal development in the classroom. since the interaction empowers them to build self-confidence and therefore obtain good grades.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/22205
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujillo
dc.sourceRepositorio Institucional - UNITRU
dc.subjectHUMANITIES and RELIGION::History and philosophy subjects::History subjects::History
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleHabilidades sociales y rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa de Lima
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17884976
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2476-2336
renati.author.dni74533704
renati.discipline199177
renati.jurorCabrera Cipiran, Betty Margarita
renati.jurorZevallos Echevarría, Alicia Ramona
renati.jurorYupanqui Pereda, Juan
renati.jurorDíaz Díaz, Flore del Rosario
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación, mención Psicología Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Ciencias Educación
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