Propuesta de un Programa Educativo “Mis emociones y yo”, para estimular la Autorregulación Emocional, en niños de 1° y 2° grado de una Institución Educativa-Lima, 2020

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dc.contributor.advisorMeregildo Gomez, Magna Ruth
dc.contributor.authorGarcia Vasquez, Melany Abigail
dc.date.accessioned5/11/2023 14:09
dc.date.available5/11/2023 14:09
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como propósito, Elaborar un programa “Mis emociones y yo” que contribuya en la autorregulación emocional de los niños de 1 y 2 grado de una institución educativa, Lima, 2020. Se trabajó con el diseño descriptivo-propositivo. Para elaborar la propuesta, se partió de un diagnóstico para conocer el nivel de autorregulación emocional en los niños. Se elaboró, validó y determinó la confiabilidad del cuestionario sobre la Autorregulación Emocional en los niños de 1° Y 2° de la I.E. N°5096 “Hijos de Ventanilla” Lima, la misma que fue aplicada a 27 niños que conformaron la población muestral. Los resultados confirmaron que el 56% de los niños se ubicaron en un nivel bajo, esto en cuanto a que la mayoría de los niños y niñas tienen un bajo dominio frente a la autorregulación de sus propias emociones. La propuesta del programa “Mis emociones y yo” para estimular la autorregulación de emociones, se basa en los aportes de las teorías de Goleman, Bisquerra, Mayer y Salovey.es_PE
dc.description.abstractThe purpose of this research work was to elaborate a program "My emotions and I" that contributes to the emotional self-regulation of children in 1st and 2nd grade of an educational institution, Lima, 2020. We worked with a descriptive-propositive design. In order to elaborate the proposal, we started with a diagnosis to know the level of emotional self-regulation in children. The reliability of the questionnaire on Emotional Self-Regulation in 1st and 2nd grade children of the I.E. N°5096 "Hijos de Ventanilla" Lima was elaborated, validated and determined, which was applied to 27 children who made up the sample population. The results confirmed that 56% of the children were located at a low level, in the sense that most of the children have a low command of self-regulation of their own emotions. The proposal of the program "My emotions and I" to stimulate the self-regulation of emotions is based on the contributions of the theories of Goleman, Bisquerra, Mayer and Salovey.
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17428
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectPrograma de enseñanzaes_PE
dc.subjectAutoestimaes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePropuesta de un Programa Educativo “Mis emociones y yo”, para estimular la Autorregulación Emocional, en niños de 1° y 2° grado de una Institución Educativa-Lima, 2020es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
renati.advisor.dni19032278
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6706-4752
renati.author.dni70276271
renati.discipline112016
renati.jurorZevallos Echevarría, Alicia Ramona
renati.jurorJanampa Castillo, Wálter Esteban
renati.jurorMeregildo Gomez, Magna Ruth
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria