Taller de educación inclusiva para mejorar los logros de aprendizaje en Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica en estudiantes de secundaria, Trujillo – 2023

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dc.contributor.advisorGutiérrez Ulloa, Cristian Raymound
dc.contributor.authorCortez Paredes, Segundo Gilmer
dc.contributor.authorMío Bardales, Nancy Elizabeth
dc.date.accessioned2024-10-22T16:01:55Z
dc.date.available2024-10-22T16:01:55Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como propósito Determinar la aplicación de un taller de educación inclusiva para mejorar los logros de aprendizaje del área de desarrollo personal, ciudadanía y cívica de los estudiantes del primer año de secundaria de la sección A, de la Institución Educativa Emblemática San Juan del distrito de Trujillo, durante el primer semestre escolar 2023 La investigación siguió el enfoque cuantitativo con énfasis en un diseño preexperimental. Se contó con una muestra de 26 estudiantes de primero de secundaria seleccionados a partir del muestreo intencionado. Se utilizaron como instrumentos de recolección de datos una “Lista de cotejo” y un “Prueba de proceso para evaluar los niveles de logro del desarrollo personal, ciudadanía y cívica” validados por expertos y sometidos a criterios de confiabilidad. Los datos fueron procesados haciendo uso de la estadística descriptiva e inferencial. Concluyéndose que la aplicación de un taller de educación inclusiva permite mejorar significativamente los logros de aprendizaje del área de desarrollo personal, ciudadanía y cívica de los discentes
dc.description.abstractThe purpose of this research was to determine the application of an inclusive education workshop to improve the learning achievements in the area of personal development, citizenship and civics of the first year of high school students of section A, of the San Juan Emblematic Educational Institution. of the Trujillo district, during the first school semester of 2023 The research followed the quantitative approach with emphasis on a preexperimental design. There was a sample of 26 first-year high school students selected from intentional sampling. A “Checklist” and a “Process test to evaluate the levels of achievement of personal, citizenship and civic development” validated by experts and subjected to reliability criteria were used as data collection instruments. The data were processed using descriptive and inferential statistics. Concluding that the application of an inclusive education workshop allows to significantly improve the learning achievements in the area of personal development,citizenship and civics of the students.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/22613
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación
dc.subjectTaller educativo
dc.subjectInclusión social
dc.subjectAprendizaje activo
dc.subjectDesarrollo de la capacidad
dc.subjectNacionalidad
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleTaller de educación inclusiva para mejorar los logros de aprendizaje en Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica en estudiantes de secundaria, Trujillo – 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41056767
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9791-9627
renati.author.dni71204242
renati.author.dni70054411
renati.discipline121466
renati.jurorGil García, Camilo De Lelis
renati.jurorPeláez Amado, José Wualter
renati.jurorJanampa Castillo, Walter Esteban
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria Mención Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales