Técnica “shadowing” y la pronunciación del inglés en alumnos del primer año del colegio San Juan, Trujillo, 2022

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dc.contributor.advisorCalderon Rodriguez, Marizela Tatiana
dc.contributor.authorTeran Jauregui, Karen Giuliana
dc.contributor.authorZavaleta Zavaleta, Cinthya Isabel
dc.date.accessioned2025-01-22T14:00:45Z
dc.date.available2025-01-22T14:00:45Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la técnica “Shadowing” en la pronunciación del inglés en los alumnos del primer año del colegio San Juan, Trujillo, 2022. El diseño de investigación fue cuantitativo, pre – experimental. Además, la población se conformó por los estudiantes del primer año del nivel secundario del colegio San Juan y tuvo una muestra de 28 estudiantes del primer grado “B”. El instrumento utilizado fue un pre y post - test. Para la obtención de resultados se hizo uso de la prueba de homogeneidad marginal, puesto que, se midió la variable cualitativamente en escala ordinal con más de dos categorías. De lo obtenido se concluye que, la técnica Shadowing tiene una influencia positiva en la pronunciación del inglés y con mayor énfasis en el ritmo. Sin embargo, no se puede dejar de lado el acento y la entonación que también se desarrollaron simultáneamente. Ahora, con el procedimiento correcto de la técnica se pudo conocer las dificultades que tuvieron los estudiantes al momento de reproducir los sonidos del idioma inglés y a su vez aplicar la solución inmediata.
dc.description.abstractThe objective of this research work was to determine the influence of the “Shadowing” technique on the pronunciation of English in first-year students at the San Juan School, Trujillo, 2022. The research design was quantitative, pre-experimental. In addition, the population was made up of first-year secondary school students at the San Juan school and had a sample of 28 first-grade “B” students. The instrument used was a pre and post - test. To obtain results, the marginal homogeneity test was used, since the variable was measured qualitatively on an ordinal scale with more than two categories. From what was obtained, it is concluded that the Shadowing technique has a positive influence on the pronunciation of English and with greater emphasis on rhythm. However, one cannot ignore the accent and intonation that also developed simultaneously. Now, with the correct procedure of the technique, it was possible to know the difficulties that the students had when reproducing the sounds of the English language and in turn apply the immediate solution.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/23280
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación
dc.subjectIdioma de enseñanza
dc.subjectMétodo de aprendizaje
dc.subjectEnseñanza de idiomas
dc.subjectInglés
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleTécnica “shadowing” y la pronunciación del inglés en alumnos del primer año del colegio San Juan, Trujillo, 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18135910
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7113-8213
renati.author.dni70475983
renati.author.dni75139270
renati.discipline121956
renati.jurorCalderón Calderón, Carlos Enrique
renati.jurorMiranda Narváez, Shirley Desirée
renati.jurorRodriguez Sanchez, Silvia Verónica
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria Mención Idiomas: Inglés Francés
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Idiomas:Ingles - Francés