Programa AUCOMOV para desarrollar nociones espaciales en estudiantes de 3 años de la Institución Educativa N°211, Trujillo - 2018
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Date
2019
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La presente investigación tuvo como propósito demostrar en qué medida el programa AUCOMOV influye en el desarrollo de las nociones espaciales en estudiantes de 3 años de la Institución Educativa N° 211, Trujillo - 2018._x000D_
La investigación fue aplicada de diseño pre experimental, y ejecutada en una muestra de 24 niños del grupo experimental, considerando como instrumento la lista de cotejo que pasó por la validación de juicio de expertos._x000D_
Los resultados del pre test del grupo experimental indicaron que el nivel de las nociones espaciales en los niños de 3 años mediante el Programa AUCOMOV , obtuvo un 87.5% en nivel básico, un 12.5% en nivel intermedio y un 0.0% en nivel avanzado, mientras que en la prueba pos test se obtuvo que el 0.0% de niños se encontraban en el nivel básico, el 16.7% en el nivel intermedio y un 83.3 % en nivel avanzado, desarrollando significativamente las nociones espaciales en los estudiantes de 3 años “C” de la Institución Educativa N°211 Santísima Niña María._x000D_
Asimismo, en el análisis estadístico a través de la ‘’T’’ Student, se obtuvo que la t = -21.48, la cual nos conduce aceptar que la hipótesis planteada que los niños de 3 años adquieren mejora en el desarrollo de las nociones espaciales gracias al programa propuesto
Description
The purpose of this research is to demonstrate to what extent AUCOMOV program influences the development of spatial notions in 3 year-old students of “Institucion Educativa N° 211”, Trujillo - 2018._x000D_
The research was applied in a pre-experimental design, and performed in a sample of 24 children of the experimental group, considering the checklist (that went through the validation of expert judgment) as an instrument._x000D_
The pre-test results of the experimental group showed that 3 year-old children’s level of spatial notions through the AUCOMOV Program was 87.5% in basic level, 12.5% in intermediate level and 0.0% in advanced level, whereas in the post-test 0.0% of children were in basic level, 16.7% in intermediate level and 83.3% in advanced level, significantly developing the spatial notions in 3 year-old students of “Institucion Educativa N° 211 Santisima Niña Maria” classroom "C"._x000D_
Likewise, in t-Student statistical analysis, the result was t = -21.48, which leads us to accept the hypothesis that the proposed program develops the improvement of 3 year-old children’s space notions
Keywords
Educación inicial, Psicomotricidad, Nociones espaciales