Trabajo colaborativo como estrategia de aprendizaje en el área de Matemática de Educación Secundaria

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dc.contributor.advisorRafael Sánchez, Aurea Elizabeth
dc.contributor.authorCabanillas Lingan, Narcizo
dc.date.accessioned05/04/2023 08:31:19
dc.date.available05/04/2023 08:31:19
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEl objetivo principal de este trabajo de Suficiencia Profesional es proponer la aplicación del trabajo colaborativo, como estrategia de aprendizaje en el área de las matemáticas, de los estudiantes rurales, despertando el interés y la inclinación por el estudio de las matemáticas y la importancia que tiene en la práctica pedagógica profesional En el sustento teórico, se exponen las definiciones, conceptos y teorías que apoyan y explican la importancia del trabajo colaborativo en el aprendizaje del área de las matemáticas como estrategia interactiva, permitiendo al estudiante desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes. Además, en la sustentación pedagógica, se ocupa de la fundamentación del área de las matemáticas, el enfoque del área, las competencias, las habilidades y los recursos para utilizar el perfil de salida del alumno a la hora de completar la educación básica, el papel del profesor y del alumno en el aula, los procesos pedagógicos y didácticos, culminando en las conclusiones y anexos.es_PE
dc.description.abstractThe main purpose of this Professional Sufficiency work is to propose the application of collaborative work, as a learning strategy in the area of mathematics, of rural students, awakening the interest and inclination for the study of mathematics and the importance it has in professional pedagogical practice In the theoretical livelihood, the definitions, concepts and theories that support and explain the importance of collaborative work in learning the area of mathematics as an interactive strategy are exposed, allowing the student to develop knowledge, skills and attitudes. Also, in pedagogical sustenture, it deals with the foundation of the area of mathematics, the focus of the area, competencies, skills, and resources to use the student's egress profile when completing basic education, the role of the teacher and the student in the classroom, the pedagogical and didactic processes, culminating in the conclusions and annexes.
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17271
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional-UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación secundariaes_PE
dc.subjectMatemáticases_PE
dc.subjectEstrategia de enseñanzaes_PE
dc.subjectAprendizaje activoes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleTrabajo colaborativo como estrategia de aprendizaje en el área de Matemática de Educación Secundariaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
renati.advisor.dni17930565
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1943-7857
renati.author.dni19211028
renati.discipline121826
renati.jurorBocanegra Rodriguez De Castro, María Del Pilar
renati.jurorGutiérrez Alarcón, Hilma Rosa
renati.jurorRafael Sánchez, Aurea Elizabeth
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria Mención Ciencias Matemáticases_PE
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Ciencias Matemáticas