Programa de inteligencia emocional para mejorar el clima institucional de la Institución Educativa “Carlos Manuel Cox Rosse”, La Esperanza, 2018
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Date
2019
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo demostrar que el programa de inteligencia emocional mejora significativamente el clima institucional de la institución educativa “Carlos Manuel Cox Rosse” del distrito de La Esperanza, 2018. El propósito de desarrollar la variable independiente y dependiente fue para mejorar capacidades de comportamiento institucional, capacidad organizacional y dinámica institucional y aplicar la inteligencia emocional en el trabajo y la vida. Se trabajó con un solo grupo de veintitrés personas entre directivos y docentes, con un diseño pre experimental de pre test y post test. Se utilizó como instrumento de medición un cuestionario de clima institucional. Los resultados obtenidos demostraron que el programa de Inteligencia Emocional mejoró el Clima Institucional en la I.E. Carlos Manuel Cox Rosse, puesto que en la escala Comportamiento Institucional se obtuvo un valor de 35.56 para el pre test y un valor de 47.16 para el post test, donde se puede observar que hubo un incremento del promedio respecto al clima institucional; así mismo en la escala capacidad Organizacional un valor de 23.08 para el pre test y un valor de 27.44 para el post test, con respecto al clima institucional; por otra parte en la escala dinámica institucional se observó un valor de 37.96 para el pre test y un valor de 43.44 para el post test. Por lo tanto, los resultados evidencian que el programa de inteligencia emocional mejoró significativamente el clima institucional de la institución educativa en el nivel primario.
Description
The present research work has as an objective to demonstrate that the emotional_x000D_
intelligence improves significantly the institution's institutional climate “Carlos Manuel_x000D_
Cox Roose” of theDistrict La Esperanza, in 2018. The purpose to develop the dependent_x000D_
and independent variable is to improve the institutional behavior skills, organizational_x000D_
skills, and institutional dynamics, and applying emotional intelligence at work and life._x000D_
The test was made to only one group of twenty- three people between principals and_x000D_
teachers, with a pre-experimental design of pre-test and post-test. An institutional climate_x000D_
survey was used as an instrument ofmeasure._x000D_
The final results demonstrate that the emotional intelligence program improves the I.E_x000D_
“Carlos Manuel Cox” institutional climate since in the institutional behavior scale_x000D_
obtained a value of 35.56 for the pre-test and a value of 47.16 for the post-test, where it_x000D_
can be noticed that there was an average increment in relation with the institutional_x000D_
climate; likewise the organizational skills scale obtained a value of 23.08 for the pre-test_x000D_
and 27.44 forthe post-test, in relation with the institutional climate; on the other hand, in the_x000D_
dynamic institutional scale was observed with a value of 37.96 for the pre-test and a value_x000D_
of43.44 for thepost-test._x000D_
Therefore, the results evidenced that the emotional intelligence program improved_x000D_
significantly the institutional climate of theeducative institution at the primary level.
Keywords
Inteligencia emocional, Comportamiento institucional, Capacidad Organizacional, Dinámica Institucional, Clima Institucional