Recuperamos información y narramos anécdotas

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dc.contributor.authorAnticona Cabrera, Maritza Yaseni
dc.date.accessioned9/25/2019 9:40
dc.date.available9/25/2019 9:40
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe present work of pedagogical sufficiency is basically oriented to develop in students their abilities to learn to understand oral texts from the development of methodological strategies related to the recovery of information in oral texts: the story, based on the use of expressions as figurative sense, vocabulary that includes synonyms and terms of the fields of knowledge._x000D_ The learning session called “We retrieve information, telling anecdotes”, is designed to meet the standards of the fourth grade of primary education of the Educational Institution “María del Carmen” from the district of “El Porvenir”, in its elaboration the use of pedagogical processes of the problematization, motivation, recovery of previous knowledge, purpose and organization, management and accompaniment for the development of skills and the evaluation of learning, as well as the didactic processes of the communication area related to the previous, during and after listening of oral texts , in order to promote the active and committed participation of students in the construction of meaningful learning, using as a tool the checklist for collecting valid and reliable information.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de suficiencia pedagógica está orientado básicamente a desarrollar en los estudiantes sus habilidades para aprender a comprender textos orales a partir del desarrollo de estrategias metodológicas relacionadas con la recuperación de información en textos orales: el cuento, a partir de utilización de expresiones con sentido figurado, vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber._x000D_ La sesión de aprendizaje denominada “Recuperamos información, narrando anécdotas”, está diseñada para estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la institución educativa “María del Carmen” del distrito el Porvenir, en su elaboración se ha enfatizado la utilización de los procesos pedagógicos de la problematización, motivación, recuperación de saberes previos, propósito y organización, gestión y acompañamiento para el desarrollo de competencias y la evaluación de los aprendizajes así como los procesos didácticos propios del área de comunicación relacionado con el antes, durante y después de escuchar textos orales, con la finalidad de propiciar la participación activa y comprometida de los estudiantes en la construcción de aprendizajes significativos, utilizando como instrumento de recojo de información válida y confiable la lista de cotejos.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/14000
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTSPEDC-P/2019-030;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectLiteraturaes_PE
dc.subjectTextos oraleses_PE
dc.subjectAnécdotases_PE
dc.titleRecuperamos información y narramos anécdotases_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria