Vivamos en armonía la navidad narrando fábulas

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dc.contributor.authorAltamirano Flores, Marina Maribel
dc.date.accessioned4/24/2023 10:24
dc.date.available4/24/2023 10:24
dc.date.issued2018
dc.descriptionIn the theoretical framework of our session, emphasis is placed on the communicative approach of language. Understanding that communication is an interactive social process. The communicative acts are given in different ways: either spontaneous or planned, multidirectional or unidirectional. Communication is fundamental in different aspects, as it elevates self-esteem. It is said that knowing how to communicate is knowing how to listen and adapting to the respective social group. We as social entities need from others and the communicative act to be able to relate. This implies assuming a critical position, responsable about the use of language. The student is nourished by language to receive messages and transmit statements, emotions, values, etc. This communicative capacity is also expressed in written form, Being able to do it through narrative texts of different species. In this you must consider the coherence of the concepts and the cohesion of the ideas. So that in this way significant learning is achieved within the framework of the pedagogical process and its respective moments. Finally, remembering that the final goal is to train the student in an integral way, knowing how to use the language at the right time and with the social group indicated.es_PE
dc.description.abstractEn el marco teórico de nuestra sesión se hace énfasis sobre el enfoque comunicativo del lenguaje. Entendiéndose que la comunicación es un proceso social interactivo. Los actos comunicativos se dan de diferentes maneras: ya sea espontanea o planificada, multidireccional o unidireccional. La comunicación es fundamental en diferentes aspectos, como elevar la autoestima. Vale decir que saber comunicarse es saber escuchar y adecuarnos al respectivo grupo social. Nosotros como entes sociales necesitamos de los demás y del acto comunicativo para poder relacionarnos. Ello implica asumir una postura crítica, responsable sobre el uso del lenguaje. El estudiante se nutre del lenguaje para recepcionar mensajes y transmitir enunciados, emociones, valores, etc. Esta capacidad comunicativa también se plasma de manera escrita, Pudiendo realizarlo mediante textos narrativos de diversas especies. En ello debe considerar la coherencia de los conceptos y la cohesión de las ideas. Para que de esa manera se logre un aprendizaje significativo en el marco del proceso pedagógico y sus respectivos momentos. Recordando finalmente que el objetivo final es formar al estudiante de manera íntegra, sabiendo hacer uso del lenguaje en el momento preciso y con el grupo social indicado.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17006
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.subjectNarraciónes_PE
dc.titleVivamos en armonía la navidad narrando fábulases_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria