Comprensión de Textos

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dc.contributor.authorHerrera Facho, Víctor Carlos
dc.date.accessioned3/21/2019 8:55
dc.date.available3/21/2019 8:55
dc.date.issued2018
dc.descriptionThe session entitled "We understand texts with the reading of images" was applied in students who are in the fifth grade of primary education, the analysis, understanding and reflection of images, their interest, context to encourage written production has been taken into account. The focus of the area was applied to achieve significant advances in the learning session. We worked with various active strategies and the constant participation of the students, providing feedback and formative evaluation._x000D_ The theme of the chosen text allowed to develop the oral comprehension and later the written comprehension through the development of a text, the reading comprehension competence is basic for the integral development of all the students, this must be well developed and thus be able to directly access all the curricular subjects of the education system._x000D_ A good understanding of texts will be demonstrated not only in the subject of communication but also in the other areas. In the development of the session the processes of reading before and after were used. Students were encouraged to make judgments and reflect. Also to develop a continuous practice of reading and writing, do it in a free, constant manner for the benefit of their reading and writing skills.es_PE
dc.description.abstractLa sesión titulada “Comprendemos textos con la lectura de imágenes” fue aplicada en estudiantes que cursan el quinto grado de educación primaria, se ha tenido en cuenta el análisis, comprensión y reflexión de imágenes, de su interés, contexto para incentivar la producción escrita. El enfoque del área fue aplicado para lograr avances significativos en la sesión de aprendizaje. Se trabajó con diversas estrategias activas y la participación constante de los estudiantes, se brindó retroalimentación y evaluación formativa._x000D_ El tema del texto elegido permitió desarrollar la comprensión oral y posteriormente la comprensión escrita a través del desarrollo de un texto, la competencia comprensión lectora es básica para desarrollo integral de todos los estudiantes esta debe ser bien desarrollada y así poder acceder de forma directa a todas las materias del currículo actual del sistema educativo. Una buena comprensión de textos se demostrará no sólo en la asignatura de comunicación sino también en el resto de áreas._x000D_ En el desarrollo de la sesión se usaron los procesos de la lectura antes durante y después. Se motivó a los estudiantes a emitir juicios y reflexionar. Así mismo a desarrollar una práctica continúa de lectura y escritura, hacerlo de manera libre, constante para el beneficio de sus habilidades lecto escritoras.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/12141
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.subjectComprensión lectoraes_PE
dc.subjectProducción escritaes_PE
dc.titleComprensión de Textoses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria