El m�todo dial�ctico como m�todo did�ctico y su influencia en el proceso ense�anza - aprendizaje de la asignatura de historia de la educaci�n de los estudiantes del segundo a�o de la escuela de educaci�n primaria de la facultad de educaci�n y ciencias de la comunicaci�n de la universidad nacional de trujillo en el a�o 2011
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Date
2013
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
En nuestra realidad universitaria encontramos muchos problemas que hacen deficiente el desarrollo de la ense�anza dentro de ella, uno de estos problemas recae en los m�todos did�cticos empleados por los docentes dentro del proceso de Ense�anza � Aprendizaje dificultando de este modo los aprendizajes en las diversas a�reas estudiadas dentro de la Universidad. Aunque lo anteriormente expresado es muy triste, es el reflejo de nuestro sistema de ense�anza universitaria en la Universidad Nacional Trujillo. Por ello se ha cre�do conveniente la realizaci�n de presente trabajo aplicando el M�todo Dial�ctico como m�todo did�ctico que ayude a mejorar el proceso de ense�anza-aprendizaje. En tal medida, nuestra propuesta de aplicaci�n est� dirigida a los estudiantes del segundo a�o de la Escuela de Educaci�n Primaria en la asignatura de Historia de la Educaci�n de la Universidad Nacional de Trujillo, a trav�s de la realizaci�n del programa basado en sesiones de aprendizaje donde se apliquen el m�todo dialectico. Donde gracias a la aplicaci�n de esta investigaci�n los estudiantes lograron adquirir nuevas formar de obtener y asimilar sus aprendizajes a trav�s de din�micas que exige poner en pr�ctica dentro de la ense�anza del uso del M�todo Dial�ctico como m�todo did�ctico.
Description
Keywords
Historia de la educacion, Proceso ense�anza aprendizaje, Filosof�a psicolog�a y ciencias sociales, Educaci�n secundaria, M�todo dial�ctico, Educaci�n