El m�todo dial�ctico como m�todo did�ctico y su influencia en el proceso ense�anza - aprendizaje de la asignatura de historia de la educaci�n de los estudiantes del segundo a�o de la escuela de educaci�n primaria de la facultad de educaci�n y ciencias de la comunicaci�n de la universidad nacional de trujillo en el a�o 2011

Simple item page
dc.contributor.advisorMori Montilla, Miguel
dc.contributor.authorGildemeister Agreda, Susana O.
dc.contributor.authorLoyola Salas, Yngrid Margarita
dc.contributor.authorVillarreal Reyes, Arcadio Javier
dc.date.accessioned10/28/2016 09:35:08
dc.date.available10/28/2016 09:35:08
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEn nuestra realidad universitaria encontramos muchos problemas que hacen deficiente el desarrollo de la ense�anza dentro de ella, uno de estos problemas recae en los m�todos did�cticos empleados por los docentes dentro del proceso de Ense�anza � Aprendizaje dificultando de este modo los aprendizajes en las diversas a�reas estudiadas dentro de la Universidad. Aunque lo anteriormente expresado es muy triste, es el reflejo de nuestro sistema de ense�anza universitaria en la Universidad Nacional Trujillo. Por ello se ha cre�do conveniente la realizaci�n de presente trabajo aplicando el M�todo Dial�ctico como m�todo did�ctico que ayude a mejorar el proceso de ense�anza-aprendizaje. En tal medida, nuestra propuesta de aplicaci�n est� dirigida a los estudiantes del segundo a�o de la Escuela de Educaci�n Primaria en la asignatura de Historia de la Educaci�n de la Universidad Nacional de Trujillo, a trav�s de la realizaci�n del programa basado en sesiones de aprendizaje donde se apliquen el m�todo dialectico. Donde gracias a la aplicaci�n de esta investigaci�n los estudiantes lograron adquirir nuevas formar de obtener y asimilar sus aprendizajes a trav�s de din�micas que exige poner en pr�ctica dentro de la ense�anza del uso del M�todo Dial�ctico como m�todo did�ctico.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/4093
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.relation.ispartofseries370.718/A28/Tesis;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_ES
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_ES
dc.subjectHistoria de la educacion, Proceso ense�anza aprendizaje, Filosof�a psicolog�a y ciencias sociales, Educaci�n secundaria, M�todo dial�ctico, Educaci�nes_ES
dc.titleEl m�todo dial�ctico como m�todo did�ctico y su influencia en el proceso ense�anza - aprendizaje de la asignatura de historia de la educaci�n de los estudiantes del segundo a�o de la escuela de educaci�n primaria de la facultad de educaci�n y ciencias de la comunicaci�n de la universidad nacional de trujillo en el a�o 2011es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educaci�n y Ciencias de la Comunicaci�n
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
TESIS GILDEMEISTER AGREDA-LOYOLA SALAS-VILLAREAL REYES(FILEminimizer).pdf
Size:
2.67 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Tesis de Educación Secundaria Mención : Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales