Propuesta de juegos vivenciales para desarrollar nociones espaciales en infantes de 3 años en una Institución Educativa, Trujillo - Perú, 2024
No Thumbnail Available
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
Con el objetivo de mejorar la comprensión de las nociones espaciales en niños de 3 años, se realizó una investigación titulada Propuesta de juegos vivenciales para desarrollar nociones espaciales en infantes de 3 años en una Institución Educativa, Trujillo - Perú, 2024. La investigación es de tipo básico, utilizando un diseño descriptivo propositivo. La muestra consistió en 18 niños, divididos equitativamente entre niños y niñas. La técnica de recolección de datos fue la observación, implementada a través de una guía específica. Para evaluar el nivel inicial de comprensión de las nociones espaciales, se aplicó un pretest a los niños del Centro Educativo Experimental Rafael Narváez Cadenillas en Trujillo. Los resultados indicaron que el 67% de los niños se encontraban en un nivel de en proceso de comprensión, mientras que el 28% demostró un nivel de inicio. Estos datos permitieron concluir que existe una insuficiencia en el nivel de comprensión de las nociones espaciales en los niños de 3 años, ya que no se alcanzó un nivel alto en relación con esta variable.
With the objective of improving the understanding of spatial notions in 3 year old children, a research entitled Proposal of experiential games to develop spatial notions in 3 year old infants in an Educational Institution, Trujillo - Peru, 2024 was carried out. The research is of a basic type, using a descriptive propositional design. The sample consisted of 18 children, divided equally between boys and girls. The data collection technique was observation, implemented through a specific guide. To evaluate the initial level of understanding of spatial notions, a pretest was applied to the children of the Rafael Narváez Cadenillas Experimental Educational Center in Trujillo. The results indicated that 67% of the children were at a level of in the process of comprehension, while 28% showed an initial level. These data allowed us to conclude that there is an insufficiency in the level of comprehension of spatial notions in 3-year-old children, since they did not reach a high level in relation to this variable.
With the objective of improving the understanding of spatial notions in 3 year old children, a research entitled Proposal of experiential games to develop spatial notions in 3 year old infants in an Educational Institution, Trujillo - Peru, 2024 was carried out. The research is of a basic type, using a descriptive propositional design. The sample consisted of 18 children, divided equally between boys and girls. The data collection technique was observation, implemented through a specific guide. To evaluate the initial level of understanding of spatial notions, a pretest was applied to the children of the Rafael Narváez Cadenillas Experimental Educational Center in Trujillo. The results indicated that 67% of the children were at a level of in the process of comprehension, while 28% showed an initial level. These data allowed us to conclude that there is an insufficiency in the level of comprehension of spatial notions in 3-year-old children, since they did not reach a high level in relation to this variable.
Description
Keywords
Educación, Educación de la primera infancia, Juego, Juego Educativo