Programa contextualizado de la estrategia aprendo en casa para desarrollar la competencia se comunica oralmente - Lima, 2020

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dc.contributor.advisorVásquez Mondragón, Cecilia del Pilar
dc.contributor.authorContreras Gamboa, Karol Geraldine
dc.date.accessioned5/17/2023 11:03
dc.date.available5/17/2023 11:03
dc.date.issued2021
dc.descriptionThe purpose of this research work was to determine if the application of the contextualized _x000D_ program of the Aprendo en Casa strategy contributes to developing the competence of oral _x000D_ communication in students of 5th grade of primary school of the Educational Institution N ° _x000D_ 8183 "Pythagoras" -Lima, 2020. The population consisted of 162 students and the sample _x000D_ consisted of 26 students of the 5th grade of primary school to whom the measurement _x000D_ instruments were applied. It was determined that 80.8% of the students obtained an expected _x000D_ level in the competence communicates orally in the post test after the contextualization of _x000D_ the I learn at home strategy, finally determining that there is a significant difference between _x000D_ the scores obtained in the post test with those obtained in the pre-test as a result of the _x000D_ application of the strategy. It was concluded that the application of the contextualized _x000D_ program of the Learning at Home strategy contributes to significantly develop the _x000D_ competence of oral communication in students of 5th grade of primary school of the _x000D_ Educational Institution N ° 8183 “Pythagoras” –Lima, 2020 with a Student's T of 14.1868 _x000D_ and p <0.05.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar si la aplicación del _x000D_ programa contextualizado de la estrategia Aprendo en Casa contribuye a desarrollar la _x000D_ competencia se comunica oralmente en estudiantes de 5° grado de primaria de la Institución _x000D_ Educativa N° 8183 “Pitágoras”–Lima, 2020. La población estuvo constituida por los 162_x000D_ estudiantes y la muestra estuvo conformada por 26 estudiantes del 5° grado de primaria a_x000D_ quienes se les aplicó los instrumentos de medición. Se determinó que el 80.8% de los_x000D_ estudiantes obtuvieron un nivel esperado en la competencia se comunica oralmente en el _x000D_ post test después de la contextualización de la estrategia aprendo en casa determinando _x000D_ finalmente que existe diferencia significativa entre los puntajes obtenidos en el post test con _x000D_ los obtenidos en el pre test como resultado de la aplicación de la estrategia. Se concluyó _x000D_ que la aplicación del programa contextualizado de la estrategia Aprendo en Casa contribuye _x000D_ a desarrollar significativamente la competencia se comunica oralmente en estudiantes de 5° _x000D_ grado de primaria de la Institución Educativa N° 8183 “Pitágoras”–Lima, 2020 con una T _x000D_ de Student de 14.1868 y p< 0.05.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17553
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducación secundariaes_PE
dc.subjectPrograma contextualizadoes_PE
dc.subjectEstrategia aprendo en casaes_PE
dc.subjectCompetencia se comunica oralmentees_PE
dc.titlePrograma contextualizado de la estrategia aprendo en casa para desarrollar la competencia se comunica oralmente - Lima, 2020es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria