Aplicación del método eplrr para mejorar el nivel de comprensión lectora de los niños y niñas del 4° grado de educación primaria de la institución educativa escuela concertada solaris n° 82105 – alto trujillo del distrito el porvenir
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Date
2015
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La presente investigación tuvo como propósito aplicar el método EPLRR para mejorar el nivel de comprensión lectora de los niños y niñas del 4° grado de educación primaria de la Institución Educativa Escuela Concertada Solaris N° 82105 – Alto Trujillo del distrito El Porvenir, en el año 2013. El grupo experimental estuvo conformado por 19 alumnos entre niños y niñas de 9 a 10 años de edad, con características homogéneas. El tipo de investigación fue cuasi – experimental. Para empezar se aplicó el pre test de Comprensión Lectora el cual constaba de 9 preguntas de las cuales 3 eran del Nivel Literal, 3 del Nivel Inferencial y 3 del Nivel Criterial. Luego se aplicó el método EPLRR el cual se basó en una secuencia de 20 sesiones, en las cuales se ejecutó los diversos pasos de este método los que son: Explorar, Preguntar, Leer, Responder y Recitar. Después de haber aplicado el post test, se obtuvo como resultado la afirmación de la Hipótesis Alternativa la cual nos dice que la aplicación del método EPLRR influye significativamente en la mejora de la comprensión lectora, en los niños y niñas del 4° grado de educación primaria.
Description
Keywords
Educación, Comprensión lectora, Método eplrr, Educación primaria