Estrategias heurísticas para mejorar la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización en Educación Secundaria

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dc.contributor.advisorMendoza Montoya, Liliana Marcela
dc.contributor.authorGarcía Velásquez, Jenifer Tatiana
dc.date.accessioned06/01/2023 10:54:18
dc.date.available06/01/2023 10:54:18
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl presente informe de investigación tuvo como propósito establecer que las estrategias heurísticas mejoran la competencia matemática en estudiantes de primer grado de secundaria de la i.e.80891 Augusto Alberto Alva Ascurra de Trujillo. Con diseño cuasi experimental de tipo aplicada, con 90 estudiantes como elementos de la población y como muestra solo se tomó a 60 estudiantes, 30 de la sección A y 30 de la sección B para que sean el grupo control y experimental respectivamente, se hizo uso de la prueba escrita como técnica en la recogida de observaciones, la prueba que contribuyo para la base de datos. Los resultados mostraron que el programa mejoró significativamente la competencia en estudio, se comprobó mediante la prueba T de Student con un valor de significancia de 5%. Se evidencia que hubo mayor desarrollo en la competencia y dimensión mencionado en el grupo experimental y se debe a la utilización de las estrategias heurísticas.es_PE
dc.description.abstractThe purpose of this research report was to establish that heuristic strategies improve mathematical competence in first grade high school students from the i.e.80891 Augusto Alberto Alva Ascurra de Trujillo. With a quasi-experimental design of the applied type, with 90 students as elements of the population and only 60 students were taken as a sample, 30 from section A and 30 from section B to be the control and experimental group, respectively, use was made of the written test as a technique in the collection of observations, the test that contributed to the database. The results showed that the program significantly improved the competence under study, it was verified by Student's t-test with a significance value of 5 %. It is evident that there was greater development in the competence and dimension mentioned in the experimental group and it is due to the use of heuristic strategies.
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17795
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación secundariaes_PE
dc.subjectMatemáticases_PE
dc.subjectResolución de problemases_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias heurísticas para mejorar la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización en Educación Secundariaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
renati.advisor.dni18102524
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1164-3349
renati.author.dni75023440
renati.discipline121826
renati.jurorOrtíz Távara, Teresa Marilú
renati.jurorAmaya Sauceda, Rosas Amadeo
renati.jurorPérez Jimenez, José William
renati.jurorMendoza Montoya, Liliana Marcela
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria Mención Ciencias Matemáticases_PE
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Ciencias Matemáticas