Programa TITEREANDO para desarrollar la convivencia democrática en niños de 3 años de la I.E. 211, año 2019
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Date
2021
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La presente investigación titulada: Programa TITEREANDO para desarrollar la convivencia democrática en niños de 3 años de la I.E. 211, año 2019, tuvo como finalidad mejorar la convivencia democrática de los niños y niñas del aula de 3 años del mencionado jardín, mediante el uso de títeres. La investigación fue aplicada con diseño pre - experimental, con un solo grupo experimental, aplicando el pre test y post test correspondiente, fue realizada con una población de 200 niños de todas las aulas de la I.E. 211, nuestra muestra estuvo conformada por 22 niños y niñas del aula de 3 años “A”, los cuales son 12 varones y 10 mujeres. Los resultados obtenidos en el pre test mostraron que el 68.18% de niños se encontraban en el nivel bajo y el 31.82% en el nivel medio con respecto a la convivencia democrática; después de haber aplicado el programa TITEREANDO, el 95.45% alcanzaron un nivel alto y el 4.55% un nivel medio. Además, se evidenció que existe una diferencia significativa de 4.68 puntos promedio en la mejora de la convivencia democrática del grupo experimental.
Description
This research entitled: TITEREANDO Program to develop democratic coexistence in 3-year old children of the I.E., 211, year 2019, aimed to improve the democratic coexistence of the boys and girls of the 3-year-old classroom of the aforementioned garden, through the use of puppets. The research was applied with a pre-experimental design, with a single experimental group, applying the corresponding pre-test and post-test, it was carried out with a population of 200 children from all the classrooms of the I.E. 211, our sample consisted of 22 boys and girls from the 3-year-old classroom "A", which are 12 boys and 10 girls. The results obtained in the pre-test showed that 68.18% of children were in the low level and 31.82% in the medium level with respect to democratic coexistence; After having applied the TITEREANDO program, 95.45% reached a high level and 4.55% a medium level. In addition, it was evidenced that there is a significant difference of 4.68 average points in the improvement of the democratic coexistence of the experimental group.
Keywords
Educación, Educación inicial, Arte, Teatro de marioneta