Escribimos una anécdota
No Thumbnail Available
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La sesión titulada “Escribimos una anécdota”, fue desarrollada en el área de _x000D_
comunicación teniendo en cuenta la competencia escribe diversos tipos de textos en su _x000D_
lengua materna, a partir del recurso necesario como la capacidad comprende adecúa el _x000D_
texto a la situación comunicativa, se ha podido lograr en los alumnos el desempeño _x000D_
adecúa el texto a la situación significativa considerando el propósito comunicativo y el _x000D_
destinatario, recurriendo a su experiencia para escribir. _x000D_
_x000D_
En el desarrollo de la sesión se aplicó actividades motivadoras y retadoras que _x000D_
fomentaron el pensamiento creativo que permite en el estudiante realizar sus propias _x000D_
producciones. _x000D_
Se tuvo en cuenta los procesos pedagógicos como la motivación y exploración de _x000D_
saberes previos, problematización, construcción del aprendizaje y procesamiento de la _x000D_
información, evaluación y transferencia en los procesos didácticos del área. _x000D_
Las estrategias de aprendizaje fueron acordes a los intereses y necesidades de los _x000D_
alumnos de segundo grado de educación primaria con el fin de promover la participación _x000D_
activa y significativa.
Description
The session entitled “We written an anecdote”, was developed in the area of _x000D_
communication taking into account the competence writes various types of texts in their _x000D_
mother tongue, from the necessary resource as the capacity includes adapting the text to _x000D_
the communicative situation, it has been was able to achieve in students the performance _x000D_
adapts the text to the significant situation considering the communicative purpose and the _x000D_
recipient, using their experience to write. _x000D_
_x000D_
In the development of the session, motivational and challenging activities were _x000D_
applied that encouraged the creative thinking that allows students to make their own _x000D_
productions. _x000D_
_x000D_
The pedagogical processes such as motivation and exploration of previous _x000D_
knowledge, problematization, construction of learning and information processing, _x000D_
evaluation and transfer in the didactic processes of the area were taken into account. _x000D_
_x000D_
The learning strategies were in line with the interests and needs of the students of _x000D_
second grade of primary education in order to promote active and meaningful _x000D_
participation
Keywords
Educación,, Comunicación, producción de textos, anécdota