Eficacia de pictogramas como estrategia pedagógica para mejorar la lectoescritura en estudiantes de primer grado de Primaria Lima-2020

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dc.contributor.advisorQuipuscoa Silvestre, Manuel
dc.contributor.authorPretel León, Luz Angélica
dc.contributor.authorVigo Bocanegra, Mayra Raquel
dc.date.accessioned5/20/2023 8:22
dc.date.available5/20/2023 8:22
dc.date.issued2021
dc.descriptionThe present research has to evaluate the efficacy of the pictogram as a pedagogical _x000D_ strategy in the improvement of literacy in students of the first grade of Primary Education _x000D_ of an educational institution Lima-2020. The type of research was applied with a quasi experimental design, having a sample population made up of 30 students, of which 17 _x000D_ students correspond to the experimental group and 13 students to the control group. The _x000D_ results obtained after having applied the instrument "Elme Magellan scale of reading and _x000D_ writing Tale-2000" in the pretest indicated that the students of the control group were at _x000D_ an average level, while the students of the experimental group were in their most at a low _x000D_ level in literacy. Learning sessions were carried out that were programmed within the _x000D_ framework of the development of the pedagogical proposal using the pictograms in the _x000D_ experimental group. After the application of this proposal, the instrument was applied _x000D_ again in the post-test in both groups, having as results that in the experimental group a _x000D_ little more than half of the students reached a high level in literacy, this determined that _x000D_ the statistical test U of Mann-Whitney provides a p value = 0.007 <0.05 which indicates _x000D_ that the application of the pictograms improves the literacy of first grade students. _x000D_ Therefore, it is concluded that the use of pictograms as a pedagogical strategy is effective _x000D_ in the teaching of literacy in students of the first grade of Primary Education.es_PE
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo evaluar la eficacia del pictograma _x000D_ como estrategia pedagógica en la mejora de la lectoescritura en los estudiantes del primer _x000D_ grado de Educación Primaria de una institución educativa Lima-2020. El tipo de _x000D_ investigación fue aplicada con diseño cuasiexperimental teniendo una población muestral _x000D_ conformada por 30 estudiantes de los cuales, 17 estudiantes que corresponden al grupo _x000D_ experimental y 13 estudiantes, al grupo control. Los resultados obtenidos al haber _x000D_ aplicado el pretest indican que los estudiantes del grupo control se encontraban en un _x000D_ nivel medio, mientras que los estudiantes del grupo experimental se hallaron en su _x000D_ mayoría en un nivel bajo en lectoescritura. Después de la aplicación del pictograma como _x000D_ estrategia pedagógica en el grupo experimental se volvió a aplicar el postest en ambos _x000D_ grupos, teniendo como resultados que en el grupo experimental un poco más de la mitad _x000D_ de los estudiantes alcanzaron un nivel alto en lectoescritura, esto determinó que la prueba _x000D_ estadística U de Mann-Whitney proporcione un valor p = 0.007 < 0.05 lo cual indica que _x000D_ la aplicación de los pictogramas mejora la lectoescritura en estudiantes del primer grado._x000D_ Por lo que se concluye, que el uso de pictogramas como estrategia pedagógica es eficaz _x000D_ en la enseñanza de la lectoescritura en los estudiantes del primer grado de Educación _x000D_ Primaria.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17638
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.subjectLecturaes_PE
dc.subjectEscrituraes_PE
dc.titleEficacia de pictogramas como estrategia pedagógica para mejorar la lectoescritura en estudiantes de primer grado de Primaria Lima-2020es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria