Programa talleres de habilidades intelectuales para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa -Trujillo, 2018

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dc.contributor.advisorQuipuscoa Silvestre, Manuel
dc.contributor.authorBriones Muñoz, Jessica del Carmen
dc.date.accessioned10/9/2019 12:50
dc.date.available10/9/2019 12:50
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe purpose of this research work was to determine to what extent the application of the “Intellectual Skills Workshops” Program improves reading comprehension in second grade students of the Educational Institution. The sample population was made up of 56 students: 30 from the experimental group and 26 students from the control group. The ACL-2 Test was used as an instrument, which was submitted to content validity by expert judgment and reliability. The program was applied for approximately three months and consisted of 20 workshops. The results at the posttest level show a favorable percentage for the experimental group, since 90% of students obtained a high level, while only 26, 92% of the control group reached that level. Likewise, the value of the statistical test texp = 6.058 with a level of significance of less than 5% (p <0.05), it is concluded that the application of the “Intellectual Skills Workshops” program significantly influences the level of reading comprehension in students second grade elementary school of Trujilloes_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar en qué medida la aplicación del Programa “Talleres de Habilidades Intelectuales” mejora la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa. La población muestral estuvo conformada por 56 estudiantes: 30 del grupo experimental y 26 estudiantes para el grupo de control. Se utilizó como instrumento la Prueba ACL-2, la cual fue sometida a validez de contenido por juicio de expertos y a confiabilidad. El programa fue aplicado durante tres meses aproximadamente y constó de 20 talleres. Los resultados a nivel de postest, muestran un porcentaje favorable para el grupo experimental, puesto que, el 90% de estudiantes obtuvieron un nivel alto, mientras que solo el 26, 92 % del grupo de control alcanzó dicho nivel. Asimismo, valor de la prueba estadística texp = 6, 058 con nivel de significancia menor al 5% (p < 0.05), se concluye que la aplicación del programa “Talleres de Habilidades Intelectuales”, influye significativamente en el nivel de comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa de Trujillo.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/14558
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTEDC-P/2019-015;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.subjectLecturaes_PE
dc.subjectComprensión lectoraes_PE
dc.titlePrograma talleres de habilidades intelectuales para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa -Trujillo, 2018es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria