El uso de imágenes fijas como estrategia didáctica para el aprendizaje de los cognados falsos del vocabulario del inglés como lengua extranjera

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dc.contributor.advisorRoldán Paredes, Gilberto Estanislao
dc.contributor.authorMantilla Varas, Pedro Alberto
dc.date.accessioned2017-05-06T16:26:27Z
dc.date.available2017-05-06T16:26:27Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionThe present research was to describe the USE OF FIXED PICTURES AS LEARNING TEACHING STRATEGY FOR FALSE COGNATES VOCABULARY OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE, consisting of a sample of 56 students of secondary school students, 27 for the experimental group and 29 for the group control. The data obtained are tabulated and processed using statistical measures, allowing fast and efficient behavior of the measured knowledge variable. The following statistical measures were applied: Arithmetic average, standard deviation, which formed the basis to find the test t Student comparing the pre and post test. By applying the use of fixed pictures as teaching strategies we found to improve in learning for false cognates in EFL vocabulary in these dimensions: grammatical category of nouns, verbs and adjectives of third grade of secondary in Claretiano School.es_PE
dc.description.abstractLa presente investigación fue describir EL USO DE IMÁGENES COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS COGNADOS FALSOS DEL VOCABULARIO DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA, conformada por una muestra de 56 alumnos estudiantes del nivel secundaria, 27 para el grupo experimental y 29 para el grupo control. Los datos obtenidos se tabularon y se procesaron usando medidas estadísticas, permitiendo el conocimiento eficaz y rápido del comportamiento de la variable medida. Se aplicaron las siguientes medidas estadísticas: Media Aritmética, Desviación Estándar, que sirvieron de base paras encontrar la prueba t de student con la que se comparó el pre y post test. Al aplicar el uso de imágenes como estrategias didácticas se encontró que mejora el aprendizaje de los cognados falsos del vocabulario del inglés como lengua extranjera en las dimensiones categoría gramatical de sustantivos, verbos y adjetivos en los estudiantes del 3º. grado de educación secundaria de la Institución Educativa Privada Claretianoes_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/7595
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTELC/031-032/2014;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectVocabulario, Lengua extranjera, Imágenes, Estrategia didáctica, Aprendizaje de cognados falsoses_PE
dc.titleEl uso de imágenes fijas como estrategia didáctica para el aprendizaje de los cognados falsos del vocabulario del inglés como lengua extranjeraes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Lingüística y Comunicaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.nameMaestro en Educaciónes_PE
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