Modelo didáctico gnoseotextolingüístico para la producción de textos en expositivos en estudiantes de Lengua y Literatura de la UNS, 2022

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dc.contributor.advisorCaballero Alayo, Carlos Oswaldo
dc.contributor.authorVereau Amaya, Elvis Amado
dc.date.accessioned2024-12-10T17:39:17Z
dc.date.available2024-12-10T17:39:17Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como propósito demostrar la influencia del modelo gnoseotextolingüístico en la producción de textos expositivos escritos en estudiantes del VII ciclo de la especialidad de Lengua y Literatura de la Universidad Nacional del Santa, Nuevo Chimbote (UNS), 2022. La población muestral estuvo conformada por 28 estudiantes y se determinó con un muestreo no probabilístico. Se empleó el método experimental y un diseño preexperimental para determinar los efectos de la aplicación del modelo en 24 sesiones de aprendizaje. Los resultados más destacados demuestran que en la preprueba 21 estudiantes (75%) se ubica en el nivel deficiente, mientras que, en la posprueba ningún estudiante (0%). Asimismo, en la preprueba ningún estudiante (0%) se ubica en el nivel excelente, mientras que, en la posprueba 9 estudiantes (32%). Al aplicar la prueba “t” de Student, se obtuvo - 33,067 (con una significancia de 0,000), lo cual permite descartar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis de investigación. Estos datos permiten concluir que el modelo influyó significativamente la producción de textos expositivos.
dc.description.abstractThe purpose of this research work was to demonstrate the influence of the gnoseotextolinguistic model on the production of expository texts written by students of the VII cycle of the Language and Literature specialty of the National University of Santa (UNS), Nuevo Chimbote, 2022. The sample population was made up of 28 students and was determined with non-probabilistic sampling. The experimental method and a pre- experimental design were used to determine the effects of applying the model in 24 learning sessions. The most notable results show that in the pretest 21 students (75%) are at the deficient level, while in the posttest no students (0%). Likewise, in the pretest no student (0%) is at the excellent level, while in the posttest 9 students (32%). When applying the Student "t" test, -33.067 was obtained (with a significance of 0.000), which allows us to discard the null hypothesis and accept the research hypothesis. These data allow us to conclude that the model significantly influenced the production of expository texts.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/23034
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujillo
dc.sourceRepositorio Institucional - UNITRU
dc.subjectHUMANITIES and RELIGION::History and philosophy subjects::History subjects::History
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleModelo didáctico gnoseotextolingüístico para la producción de textos en expositivos en estudiantes de Lengua y Literatura de la UNS, 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni19096122
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2550-5251
renati.author.dni42213634
renati.discipline199018
renati.jurorVásquez Correa, Edith Loreley
renati.jurorAldama Flores, Claver Julio
renati.jurorAnticona Sandoval, Rosa Ubaldina
renati.jurorCaballero Alayo, Carlos Oswaldo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineDoctorado en Ciencias de la Educación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameDoctora en Ciencias de la Educación
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