Taller de narración de cuentos tadenac y su influencia en la comprensión lectora de los niños de 4° grado de educación primaria de la i. e.e. rafael narváez cadenillas de trujillo, 2014
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Date
2015
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El objetivo del presente estudio fue investigar la influencia de un programa de “Taller de narración de cuentos “TADENAC” en la comprensión lectora de los niños de 4° grado de educación primaria de la I.E.E. “Rafael Narváez Cadenillas” de Trujillo, 2014.” El estudio se hizo con una muestra de 55 estudiantes del cuarto grado de primaria de la IEE “Rafael Narváez Cadenillas” ciudad de Trujillo. Se aplicó, empleándose el diseño cuasi – experimental y en la recolección de datos se utilizó un test de comprensión lectora validado por juicio de expertos. En los resultados se encuentra que en la aplicación del pretest los estudiantes tuvieron como resultado: nivel bueno 42. 86%, regular 50 % y malo 7.14 y en el postest el nivel bueno 85.71, nivel regular 14.29 % malo 0 %. Se concluye que la aplicación del programa “Taller de narración de cuentos “TADENAC” influye significativamente en la comprensión lectora en sus niveles litera, inferencial y crítico de los estudiantes de 4° grado de educación primaria de la I.E.E. “Rafael Narváez Cadenillas” de Trujillo
Description
Keywords
Narración de cuentos, Literatura, Educación, Educación primaria, Comprensión lectora