Aplicación de un Programa de Narración de Fábulas para mejorar la Comprensión Lectora de las niñas de quinto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 81007 Modelo - Trujillo, 2016
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Date
2017
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La presente investigación tiene como propósito aplicar el Programa de_x000D_
narración de fábulas para mejorar la comprensión lectora de las niñas de quinto_x000D_
grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 81007 Modelo -_x000D_
Trujillo, 2016._x000D_
El estudio se hizo con una muestra de 25 estudiantes con características_x000D_
homogéneas entre los 10 y 11 años. El tipo de investigación fue aplicada,_x000D_
empleándose el diseño cuasi-experimental. Como instrumento de recolección de_x000D_
datos se utilizó una prueba para evaluar la comprensión lectora en el área de_x000D_
comunicación, la cual constó de 9 preguntas con un puntaje total de 27 puntos._x000D_
Luego se aplicó el Programa de narración de fábulas, que se basó en una_x000D_
secuencia de 20 sesiones de aprendizaje, en las cuales se ejecutó y practicó_x000D_
diversas estrategias para contribuir a la mejora de la comprensión lectora._x000D_
Después de aplicado el post test, se obtuvo como resultado la afirmación_x000D_
de la hipótesis alternativa, la cual nos dice que la aplicación del Programa de_x000D_
narración de fábulas influyó significativamente en la mejora de la comprensión_x000D_
lectora en las estudiantes de quinto grado de educación primaria.
Description
The purpose of this research is to apply the Fable storytelling program to_x000D_
improve the reading comprehension of fifth grade girls in primary education of the_x000D_
N° 81007 model-Trujillo educational institution, 2016._x000D_
The study was done with a sample of 25 students with homogeneous_x000D_
characteristics between 10 and 11 years. The type of research was applied,_x000D_
employing quasi-experimental design. As a data collection tool, a test was used_x000D_
to evaluate reading comprehension in the communication area, which consisted_x000D_
of 9 questions with a total score of 27 points._x000D_
Then applied the Fable Storytelling program, which was based on a_x000D_
sequence of 20 learning sessions, in which various strategies were executed and_x000D_
practiced to contribute to the improvement of reading comprehension._x000D_
After the post test was applied, the affirmation of the alternative hypothesis_x000D_
was obtained as a result, which tells us that the application of the Fable_x000D_
Storytelling program significantly influenced the improvement of reading_x000D_
comprehension in fifth grade elementary school students.
Keywords
Educación, Fábula, Narración de fábulas, Educación Primaria, Comprensión lectora