Aplicación de un Programa de Narración de Fábulas para mejorar la Comprensión Lectora de las niñas de quinto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 81007 Modelo - Trujillo, 2016

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dc.contributor.advisorArroyo Huamanchumo, Aurelio
dc.contributor.authorMaya Siche, Tiffanny Gabriela
dc.contributor.authorCarrillo Crispin, Marghory Lizbeth
dc.date.accessioned11/6/2017 7:30
dc.date.available11/6/2017 7:30
dc.date.issued2017
dc.descriptionThe purpose of this research is to apply the Fable storytelling program to_x000D_ improve the reading comprehension of fifth grade girls in primary education of the_x000D_ N° 81007 model-Trujillo educational institution, 2016._x000D_ The study was done with a sample of 25 students with homogeneous_x000D_ characteristics between 10 and 11 years. The type of research was applied,_x000D_ employing quasi-experimental design. As a data collection tool, a test was used_x000D_ to evaluate reading comprehension in the communication area, which consisted_x000D_ of 9 questions with a total score of 27 points._x000D_ Then applied the Fable Storytelling program, which was based on a_x000D_ sequence of 20 learning sessions, in which various strategies were executed and_x000D_ practiced to contribute to the improvement of reading comprehension._x000D_ After the post test was applied, the affirmation of the alternative hypothesis_x000D_ was obtained as a result, which tells us that the application of the Fable_x000D_ Storytelling program significantly influenced the improvement of reading_x000D_ comprehension in fifth grade elementary school students.es_PE
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como propósito aplicar el Programa de_x000D_ narración de fábulas para mejorar la comprensión lectora de las niñas de quinto_x000D_ grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 81007 Modelo -_x000D_ Trujillo, 2016._x000D_ El estudio se hizo con una muestra de 25 estudiantes con características_x000D_ homogéneas entre los 10 y 11 años. El tipo de investigación fue aplicada,_x000D_ empleándose el diseño cuasi-experimental. Como instrumento de recolección de_x000D_ datos se utilizó una prueba para evaluar la comprensión lectora en el área de_x000D_ comunicación, la cual constó de 9 preguntas con un puntaje total de 27 puntos._x000D_ Luego se aplicó el Programa de narración de fábulas, que se basó en una_x000D_ secuencia de 20 sesiones de aprendizaje, en las cuales se ejecutó y practicó_x000D_ diversas estrategias para contribuir a la mejora de la comprensión lectora._x000D_ Después de aplicado el post test, se obtuvo como resultado la afirmación_x000D_ de la hipótesis alternativa, la cual nos dice que la aplicación del Programa de_x000D_ narración de fábulas influyó significativamente en la mejora de la comprensión_x000D_ lectora en las estudiantes de quinto grado de educación primaria.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/9050
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseries372.4/A48/Tesis;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducación, Fábula, Narración de fábulas, Educación Primaria, Comprensión lectoraes_PE
dc.titleAplicación de un Programa de Narración de Fábulas para mejorar la Comprensión Lectora de las niñas de quinto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 81007 Modelo - Trujillo, 2016es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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