Propuesta de material didáctico en sectores para mejorar la cooperación y respeto en niños de 5 años, I.E. 211, 2019

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dc.contributor.advisorCamacho Figueroa, Carla Elizabeth
dc.contributor.authorLazaro Aguilar, Luz Angelica
dc.contributor.authorSevilla Romero, Delia Rosa
dc.date.accessioned2023-05-08T13:34:52Z
dc.date.available2023-05-08T13:34:52Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionThis research entitled: Proposal of didactic material in sectors to improve cooperation and respect in 5 year old children, I.E. 211, 2019 had the purpose of addressing the problems presented by most of the preschoolers in the development of the values of cooperation and respect, through a proposal of didactic material based on games in sectors and that in the end benefited the integral development of the child. The research was applied with a pre-experimental design, with a single experimental group, with pre-test and post-test. Likewise, it was carried out with a sample population of 27 children from the 5 year old classroom section "C" of I.E. 211. The results obtained in the pre-test showed that 81.48% of the children were at a low level and 18.52% at a medium level with respect to cooperation and respect; but after having applied the proposal of didactic material based on the game in sectors, 85.19% obtained a high level and only 14.81% at a medium level. In addition, it was demonstrated that there was a significant difference of 13.04 average points in the improvement of cooperation and respect in the experimental group.es_PE
dc.description.abstractEsta investigación titulada: Propuesta de material didáctico en sectores para mejorar la cooperación y respeto en niños de 5 años, I.E. 211, 2019 tuvo como finalidad abordar la problemática que presenta la mayoría de los educandos en la edad preescolar en el desarrollo de los valores de la cooperación y respeto, a través de una propuesta de material didáctico basado en juego en sectores y que al final benefició el desarrollo integral del niño. La investigación fue aplicada con diseño pre - experimental, con un solo grupo experimental, con pre test y post test. Así mismo, fue realizada con una población muestral de 27 niños del aula de 5 años sección “C” de la I.E. 211. Los resultados obtenidos en el pre test mostraron que el 81.48% de los niños se encontraban en el nivel bajo y el 18.52% en un nivel medio con respecto a la cooperación y el respeto; pero después de haber aplicado la propuesta de material didáctico basado en el juego en sectores, el 85.19% obtuvieron un nivel alto y solo el 14.81% en un nivel medio. Además, se demostró que existió diferencia significativa de 13.04 puntos promedio en la mejora de la cooperación y el respeto del grupo experimental.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17335
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación iniciales_PE
dc.subjectMaterial didácticoes_PE
dc.subjectJuegoes_PE
dc.subjectRespeto de sí mismoes_PE
dc.titlePropuesta de material didáctico en sectores para mejorar la cooperación y respeto en niños de 5 años, I.E. 211, 2019es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Iniciales_PE
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