Estoy creciendo, estoy cambiando

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dc.contributor.authorDe La Cruz Mendoza, Diana Yelmi
dc.date.accessioned10/05/2019 12:21:13
dc.date.available10/05/2019 12:21:13
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe present work of professional sufficiency that is titled as "I am growing, I am changing" that is carried out in the Educational Institution "Marcial Achar�n y Smith With the first year high school students._x000D_ The purpose of this session is for students to learn about the new changes that occur at puberty in our organization, and to accept them as part of our personal development, and as a transition stage into a new cycle of our lives._x000D_ Therefore, the class begins with motivation strategies to have a good climate of confidence in the classroom, with the intention of reaching cognitive conflict, in which students will have to express their knowledge or give a possible answer to a question._x000D_ This is how the session will be developed, in which different learning strategies will be applied and with bibliographic sources to finish with the product of the session, this will be elaborated by the students and monitored by the teacher._x000D_ This work has three parts, the first is composed by the session - class and its learning strategies, the second is composed by the scientific sustenance; and the third part by the psych pedagogical sustenance.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo se suficiencia profesional que se titula como �Estoy creciendo, estoy cambiando� que se realiza en la I.E. �Marcial Achar�n Y Smith� con las estudiantes de 1er a�o de secundaria._x000D_ Esta sesi�n tiene como prop�sito que las estudiantes conozcan los nuevos cambios que se dan en la pubertad en nuestro organismo, y aceptarlos como parte de nuestro desarrollo personal; y como una etapa de transici�n hacia un nuevo ciclo de nuestras vidas._x000D_ Para ello, se inicia la clase con estrategias de motivaci�n para tener un buen clima de confianza dentro del aula, con la intenci�n de llegar al conflicto cognitivo, en el cual las estudiantes tendr�n que expresar sus conocimientos o dar una posible respuesta ante una interrogativa._x000D_ As� se ir� desarrollando la sesi�n, en el cual se aplicar�n diversas estrategias de aprendizajes y con fuentes bibliogr�ficas para luego terminar con el producto de la sesi�n, la cual ser� elaborada por las estudiantes y monitoreada por la docente._x000D_ Este trabajo est� compuesta por tres partes, la primera est� compuesta por la sesi�n de clase y sus estrategias de aprendizaje; la segunda est� compuesta por el sustento cient�fico; y la tercera parte compuesta por el sustento psico pedag�gico.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/14481
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTSPEDC-P/ 2019/ 065;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urittp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRU;es_PE
dc.subjectPubertades_PE
dc.subjectOrganismoes_PE
dc.subjectTransici�nes_PE
dc.subjectCicloes_PE
dc.subjectDesarrollo personales_PE
dc.titleEstoy creciendo, estoy cambiandoes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducaci�n Secunadiaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educaci�n y Ciencias de la Comunicaci�nes_PE
thesis.degree.levelT�tulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educaci�n Secundaria Menci�n Filosof�a,Psicolog�a y Ciencias Socialeses_PE
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales