Factores condicionantes que influyen en la aplicación del modelo de jornada escolar completa-jec en la institución educativa José Faustino Sánchez Carrión N° 80140; distrito Chugay, año 2015
No Thumbnail Available
Date
2016
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La presente tesis ha sido realizada en la Institución Educativa José Faustino Sánchez
Carrión N° 80140; distrito Chugay, Provincia Sánchez Carrión, Región de La Libertad,
Perú; su objetivo principal es explicar cómo los Factores Condicionantes influyen en
la Aplicación del Modelo de Jornada Escolar Completa (JEC). Luego de revisar la
realidad problemática, se ha formulado el problema de investigación: ¿Cómo influyen
los Factores Condicionantes en la aplicación del Modelo Jornada Escolar Completa-
JEC en la Institución Educativa José Faustino Sánchez Carrión N°80140; Distrito de
Chugay, Año 2015?. En la recolección de datos se han tenido en cuenta dos
poblaciones: 318 alumnos del nivel secundaria y 21 docentes que laboran en la
institución; sus correspondientes muestras son de 74 alumnos y 21 docentes,
utilizando encuestas en la recolección de datos.
Con los resultados obtenidos, y siguiendo el método científico se ha realizado el
análisis y discusión correspondientes, llegando a demostrar la validez de la hipótesis
que establece que: “Los Factores Condicionantes influyen de manera directa y
significativa en la Aplicación del Modelo Jornada Escolar Completa – JEC en la
Institución Educativa José Faustino Sánchez Carrión N° 80140; Distrito de Chugay,
Año 2015”.
Finalmente se han formulado las conclusiones y recomendaciones. La principal
conclusión establece que los Factores Condicionantes calificados como debilidades
tanto externos como internos deben ser mejorados ya que influyen de manera
desfavorable en la aplicación del modelo; la principal recomendación señala que se
deben hacer cambios de políticas a nivel de gobierno central, asignar mayor
presupuesto al sector educación, mejores niveles de sueldos e incentivos y transferir
más recursos del tesoro público; mejorar la gestión de la institución educativa,
generando más recursos propios, acrecentando el apoyo de la municipalidad y de
otras instituciones, y una mayor participación de los padres de familias. Además
fortalecer la innovación e investigación, y la transparencia en la gestión económica y
administrativa.
Description
This thesis has been carried out in the Educational Institution Jose Faustino Sanchez
Carrion No. 80140; Chugay district, Province Sanchez Carrion, La Libertad, Peru; its
main purpose is to explain how the environmental factors influence the Application
Model Full School Day (JEC). After reviewing the problematic reality, it has formulated
the research question: How do they influence the environmental factors in
implementing the Model School Day JEC fully in the Educational Institution Jose
Faustino Sanchez Carrion N° 80140 ; Chugay district, Year 2015 ?. In data collection
have been taken into account two populations: 318 students and 21 secondary level
teachers working in the institution; corresponding samples are 74 students and 21
teachers, using surveys data collection.
With the results, and following the scientific method has been performed the analysis
and discussion corresponding coming to demonstrate the validity of the hypothesis
which states that: "The determining factors both internal and external, as presented in
a manner favorable or unfavorable influence directly in the Application Model Full
School Day - JEC in the Educational Institution Jose Faustino Sanchez Carrion N°
80140; Chugay district, Year 2015".
Finally they formulated the conclusions and recommendations. The main conclusion
states that the conditioning factors classified as external and internal weaknesses must
be improved as unfavorably influence the application of the model; It notes that the
main recommendation should be made policy changes at the central government level,
allocate more budget to education, higher levels of salaries and incentives sector and
transfer more resources from the public treasury; improve the management of the
educational institution, generating more own resources, increasing the support of the
municipality and other institutions, and greater parental involvement of families.
Moreover strengthen innovation and research, and transparency in economic and
administrative management.
Keywords
Jornada escolar completa, Calidad educativa, Institución educativa, Modelo de servicio educativo, Educación