Factores condicionantes que influyen en la aplicación del modelo de jornada escolar completa-jec en la institución educativa José Faustino Sánchez Carrión N° 80140; distrito Chugay, año 2015

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dc.contributor.advisorSisniegas Vasquez, Julio
dc.contributor.authorGutierrez Contreras, Augusto Vander
dc.date.accessioned7/3/2017 12:25
dc.date.available7/3/2017 12:25
dc.date.issued2016
dc.descriptionThis thesis has been carried out in the Educational Institution Jose Faustino Sanchez Carrion No. 80140; Chugay district, Province Sanchez Carrion, La Libertad, Peru; its main purpose is to explain how the environmental factors influence the Application Model Full School Day (JEC). After reviewing the problematic reality, it has formulated the research question: How do they influence the environmental factors in implementing the Model School Day JEC fully in the Educational Institution Jose Faustino Sanchez Carrion N° 80140 ; Chugay district, Year 2015 ?. In data collection have been taken into account two populations: 318 students and 21 secondary level teachers working in the institution; corresponding samples are 74 students and 21 teachers, using surveys data collection. With the results, and following the scientific method has been performed the analysis and discussion corresponding coming to demonstrate the validity of the hypothesis which states that: "The determining factors both internal and external, as presented in a manner favorable or unfavorable influence directly in the Application Model Full School Day - JEC in the Educational Institution Jose Faustino Sanchez Carrion N° 80140; Chugay district, Year 2015". Finally they formulated the conclusions and recommendations. The main conclusion states that the conditioning factors classified as external and internal weaknesses must be improved as unfavorably influence the application of the model; It notes that the main recommendation should be made policy changes at the central government level, allocate more budget to education, higher levels of salaries and incentives sector and transfer more resources from the public treasury; improve the management of the educational institution, generating more own resources, increasing the support of the municipality and other institutions, and greater parental involvement of families. Moreover strengthen innovation and research, and transparency in economic and administrative management.es_PE
dc.description.abstractLa presente tesis ha sido realizada en la Institución Educativa José Faustino Sánchez Carrión N° 80140; distrito Chugay, Provincia Sánchez Carrión, Región de La Libertad, Perú; su objetivo principal es explicar cómo los Factores Condicionantes influyen en la Aplicación del Modelo de Jornada Escolar Completa (JEC). Luego de revisar la realidad problemática, se ha formulado el problema de investigación: ¿Cómo influyen los Factores Condicionantes en la aplicación del Modelo Jornada Escolar Completa- JEC en la Institución Educativa José Faustino Sánchez Carrión N°80140; Distrito de Chugay, Año 2015?. En la recolección de datos se han tenido en cuenta dos poblaciones: 318 alumnos del nivel secundaria y 21 docentes que laboran en la institución; sus correspondientes muestras son de 74 alumnos y 21 docentes, utilizando encuestas en la recolección de datos. Con los resultados obtenidos, y siguiendo el método científico se ha realizado el análisis y discusión correspondientes, llegando a demostrar la validez de la hipótesis que establece que: “Los Factores Condicionantes influyen de manera directa y significativa en la Aplicación del Modelo Jornada Escolar Completa – JEC en la Institución Educativa José Faustino Sánchez Carrión N° 80140; Distrito de Chugay, Año 2015”. Finalmente se han formulado las conclusiones y recomendaciones. La principal conclusión establece que los Factores Condicionantes calificados como debilidades tanto externos como internos deben ser mejorados ya que influyen de manera desfavorable en la aplicación del modelo; la principal recomendación señala que se deben hacer cambios de políticas a nivel de gobierno central, asignar mayor presupuesto al sector educación, mejores niveles de sueldos e incentivos y transferir más recursos del tesoro público; mejorar la gestión de la institución educativa, generando más recursos propios, acrecentando el apoyo de la municipalidad y de otras instituciones, y una mayor participación de los padres de familias. Además fortalecer la innovación e investigación, y la transparencia en la gestión económica y administrativa.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/8020
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesA;2329
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectJornada escolar completaes_PE
dc.subjectCalidad educativaes_PE
dc.subjectInstitución educativaes_PE
dc.subjectModelo de servicio educativoes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.titleFactores condicionantes que influyen en la aplicación del modelo de jornada escolar completa-jec en la institución educativa José Faustino Sánchez Carrión N° 80140; distrito Chugay, año 2015es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineAdministraciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Ciencias Económicases_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Administraciónes_PE
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