Relaci�n entre las estrategias de ense�anza y el rendimiento acad�mico en el �rea de matem�tica de estudiantes de educaci�n secundaria

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dc.contributor.advisorOrtiz T�vara, Teresa Maril�
dc.contributor.authorAvila Lazaro, Janeth Jessenia
dc.contributor.authorChavez Ponce, Steven
dc.date.accessioned01/02/2020 09:52:15
dc.date.available01/02/2020 09:52:15
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe main goal of this research paper is to determine the relationship between the teaching strategies and the academic performance in mathematics of the second grade students at the 81014 �Pedro Mercedes Ure�a� High school._x000D_ This is a basic research with a non-experimental design, cross-design and correlational. The sample had 147 second grade high school students aged in between 12 to 13 years old. A teaching strategy rating scale on mathematics was applied to these students. The academic performance data were obtained directly from the grade report recorded in the academic year 2018._x000D_ The hypothesis test was done with the Pearson correlation coefficient and its value was 0,658; which concluded that there is a positive relationship in medium and significant grade (for a significant level lesser than 0.05) between the teaching strategies and the academic performance in mathematics of second grade students from the 81014 �Pedro Mercedes Ure�a� High school.es_PE
dc.description.abstractLa presente investigaci�n tiene como objetivo determinar la relaci�n entre las estrategias de ense�anza y el rendimiento acad�mico en el �rea de Matem�tica de estudiantes de segundo grado de Educaci�n Secundaria de la instituci�n educativa 81014 �Pedro Mercedes Ure�a�._x000D_ El tipo de investigaci�n es b�sica, con un dise�o no experimental, transeccional y correlacional. La muestra estuvo conformada por 147 estudiantes de segundo grado de Educaci�n Secundaria cuyas edades oscilan entre los 12 y 13 a�os, a quienes se les aplic� una escala valorativa de Estrategias de Ense�anza en el �rea de Matem�tica. Los datos sobre rendimiento acad�mico fueron obtenidos directamente del reporte de notas registradas correspondientes al a�o lectivo 2018. La prueba de hip�tesis se realiz� utilizando el coeficiente de correlaci�n de Pearson, cuyo valor fue 0,658; por lo que se concluy� que existe relaci�n positiva de grado medio y significativa (para un nivel de significancia menor a 0.05) entre las estrategias de ense�anza y el rendimiento acad�mico en el �rea de Matem�tica de estudiantes de segundo grado de Educaci�n Secundaria de la instituci�n educativa 81014 �Pedro Mercedes Ure�a�, Trujillo � 2018.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/15444
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTEDC-S/2020-001;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaci�nes_PE
dc.subjectMatematicases_PE
dc.subjectEstrategias de la ense�anzaes_PE
dc.subjectRendimiento acad�micoes_PE
dc.titleRelaci�n entre las estrategias de ense�anza y el rendimiento acad�mico en el �rea de matem�tica de estudiantes de educaci�n secundariaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducaci�n Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educaci�n y Ciencias de la Comunicaci�nes_PE
thesis.degree.levelT�tulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educaci�n Secundaria Menci�n Ciencias Matem�ticases_PE
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Ciencias Matemáticas