La dramatización como estrategia didáctica para mejorar la expresión oral de los estudiantes del primer año, sección “B” de Educación Secundaria de la I.E. Nº 80048 “José Eulogio Garrido”, Moche, 2019
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Date
2019
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
Con la presente investigación se ha llegado a demostrar que el diseño y aplicación del programa de dramatización como estrategia didáctica influyó significativamente en la mejora de la expresión oral de los estudiantes del primer año, sección “B” de educación secundaria de la I.E. Nº 80048 “José Eulogio Garrido” - Moche 2019. Se trabajó con una muestra de 17 estudiantes, entre varones y mujeres, a los cuales se les aplicó el pre test y el post test para medir su expresión oral._x000D_
Los resultados demostraron una mejora significativa en la expresión oral aplicando el programa de dramatización.
Description
This research aimed to determine to what extent the implementation of the dramatization influences the oral expression of students first grade secondary EI No. 80048 "José Eulogio Garrido" - Moche 2019. Worked with a sample 17 students between men and women to which was applied the pretest and post test to measure their speech._x000D_
The results showed a significant improvement in oral expression using the program skit.
Keywords
Educación, Comunicación, Expresión oral, Discurso, Dramatización