Los Caligramas como estrategia didáctica para mejorar la Lectura Poética en los estudiantes del C.E.E. Rafael Narváez Cadenillas
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Date
2018
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La presente investigación denominada “Los caligramas como estrategia didáctica para mejorar la lectura poética” es una investigación aplicada dentro del paradigma cuantitativo, la cual fue realizada en el Centro Educativo Experimental Rafael Narváez Cadenillas, en el año 2017. Se plantea como una estrategia para mejorar la lectura poética en aquellos alumnos que muestran desinterés correspondiente a los textos poéticos. Los estudiantes con quienes se desarrolló el proyecto, fueron de primer grado de educación secundaria. Se utilizó un diseño de investigación con pre y post test._x000D_
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Resultados obtenidos: según el pre test de los estudiantes el 45,8 % se ubica en un nivel bajo, 33.3 % en nivel medio y 20.8% en nivel alto. Posteriormente se desarrolló 6 sesiones de aprendizaje utilizando los Caligramas como estrategia didáctica. Al finalizar éstas se aplicó el pos test con estos resultados el 8.3 % en nivel bajo, 25 % en nivel medio, 66,7% en nivel alto._x000D_
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Se llegó a la conclusión que los caligramas, como estrategia didáctica, mejoró significativamente el interés por la lectura de los textos poéticos literarios de los estudiantes del Primer grado “A” de educación secundaria del C.E.E. Rafael Narváez Cadenillas._x000D_
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Como recomendaciones señalamos que debe trabajarse con los demás grados de nivel secundario del C.E.E. Rafael Narváez Cadenillas; asimismo debe aplicarse en otras instituciones educativas de nuestra región. Sugerimos continuar con estudios sobre las variables de esta investigación con el objetivo de seguir mejorando.
Description
The present research called "Calligrams as a didactic strategy to improve poetic reading" is a research applied within the quantitative paradigm, which was carried out at the Rafael Narvaez Cadenillas Experimental Educational Center, in 2017. It is proposed as a strategy to improve the poetic reading in those students who show a lack of interest in the poetic texts. The students with whom the project was developed, were first grade of secondary education. A research design with pre and post test was used._x000D_
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Results obtained: according to the students' pre-test, 45.8% is located at a low level, 33.3% at medium level and 20.8% at high level. Subsequently, 6 learning sessions were developed using the Calligrams as a didactic strategy. At the end of these the post test was applied with these results 8.3% in low level, 25% in medium level, 66.7% in high level._x000D_
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It was concluded that the calligrams, as a didactic strategy, significantly improved the interest in reading the literary poetic texts of the students of the first grade "A" of secondary education of the C.E.E. Rafael Narváez Cadenillas._x000D_
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As recommendations we indicate that we must work with the other secondary level grades of the C.E.E. Rafael Narváez Cadenillas; it should also be applied in other educational institutions in our region. We suggest continuing with studies on the variables of this research with the objective of continuing to improve
Keywords
Lengua y Literatura, Educación, Educación Secundaria, Caligramas, Estrategia didáctica, Lectura poética