Hábitos de lectura y redacción de textos narrativos en estudiantes de VI ciclo de EBR

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dc.contributor.advisorHerrera Mejía, Zorán Evaristo
dc.contributor.authorNeyra Carrión, Neville Eliseo
dc.contributor.authorRomero Rios, Ruth Yacxi
dc.date.accessioned2025-01-17T15:06:57Z
dc.date.available2025-01-17T15:06:57Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa investigación titulada “Hábitos de lectura y redacción de textos narrativos en estudiantes de VI ciclo de EBR”, tuvo como propósito determinar la relación entre el hábito de lectura y la redacción de textos narrativos en los estudiantes de VI ciclo de la Institución Educativa República de Panamá de Trujillo. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, con una investigación de tipo básica y un nivel descriptivo correlacional de corte transversal, utilizando un diseño correlacional. Los resultados obtenidos mostraron que un 55.6% de los estudiantes con escasos hábitos de lectura presentan un bajo nivel en la redacción de textos narrativos, mientras que el 38.9% logra un nivel regular. En contraste, los que poseen hábitos de lectura frecuentes reflejan un 70.6% con nivel de redacción regular y un 29.4% con nivel alto. Mediante la prueba Chi-cuadrado se comprobó la hipótesis planteada, con un valor de χ² de 64.274 y una significancia de 0.000 (sig<0.05), lo que confirma que existe una relación significativa entre los hábitos de lectura y la redacción de textos narrativos en los estudiantes. A raíz de esta investigación se confirma la importancia del hábito de lectura para mejorar las habilidades de redacción de textos narrativos en los estudiantes, sugiriendo la necesidad de fomentar prácticas lectoras desde una edad temprana para lograr un desarrollo adecuado en la producción escrita.
dc.description.abstractThe purpose of the research titled “Reading habits and writing of narrative texts in students of VI cycle of EBR” was to determine the relationship between reading habits and the writing of narrative texts in students of VI cycle of the Educational Institution República de Panamá of Trujillo. The methodology used was a quantitative approach, with a basic type of research and a descriptive-correlational cross sectional level, using a correlational design. The results obtained showed that 55.6% of the students with poor reading habits present a low level in the writing of narrative texts, while 38.9% achieve a regular level. In contrast, those with frequent reading habits showed 70.6% with a regular level of writing and 29.4% with a high level. The Chi-square test proved the hypothesis proposed, with a χ² value of 64.274 and a significance of 0.000 (sig< 0.05), which confirms that there is a significant relationship between reading habits and the writing of narrative texts in students. As a result of this research, the importance of reading habits to improve students' narrative writing skills is confirmed, suggesting the need to encourage reading practices from an early age to achieve an adequate development in written production.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/23195
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación
dc.subjectComunicación
dc.subjectHábito de lectura
dc.subjectRedacción
dc.subjectTexto
dc.subjectCreatividad
dc.subjectEstudiante
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleHábitos de lectura y redacción de textos narrativos en estudiantes de VI ciclo de EBR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18080075
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0978-8167
renati.author.dni75824727
renati.author.dni75656919
renati.discipline121746
renati.jurorRubiños Yzaguirre, Hermes
renati.jurorGonzalez Lopez, Elmer
renati.jurorChavez Garcia, Sally Chris
renati.jurorHerrera Mejia, Zorán Evaristo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria Mención Lengua y Literatura
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Lengua y Literatura