La relación entre familia disfuncional y rendimiento académico en las estudiantes del VI ciclo de la escuela de trabajo social de la UNT en el año 2015.
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Date
2016
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente estudio descriptivo cuyo enfoque es cuantitativo-cualitativo, está
orientado a investigar sobre “La Relación entre Familia Disfuncional y
Rendimiento Académico de los Estudiantes del VI ciclo de l Escuela de Trabajo
Social de la UNT”
Esta investigación se ha realizado con una muestra de 35 alumnas del VI ciclo
de la Escuela Académica Profesional de Trabajo Social, las edades oscilan entre
20 a 24 años son pertenecientes a familias nucleares en su mayoría
provenientes de la provincia de Trujillo así como de otras provincias del
departamento de Libertad como Otuzco, Virú, Julcan; el grado de instrucción de
los padres en gran porcentaje solo efectuaron la secundaria completa, donde se
manifiestan fenómenos del sistema familiar como el abandono de los padres,
separaciones matrimoniales, la ausencia de los jefes de hogar, entre otros
componentes, afectan directamente la estabilidad funcional dentro de la familia.
Lo objetivo del estudio es evaluar las dimensiones como el involucramiento
afectivo, los patrones de comunicación, la resolución de problemas y
patrones de control de conducta respecto a la variable independiente así
como, la dimensión académica, Familiar- Personal y lo institucional respecto
a la variable dependiente, para establecer la relación entre la funcionalidad
familiar y del rendimiento académico según sus dimensiones ya mencionadas.
Para la obtención de los resultados, se utilizó el método estadístico para el
conjunto de procedimientos dirigidos a la organización y descripción de un
conjunto de datos. Así como y método analítico – sintético utilizando para
examinar los fenómenos, lo cual orientara al abordaje de la realidad, partiendo
del marco de referencias.
El factor Involucramiento Afectivo de las familias de las estudiantes obtuvo los
resultados más impactantes para la estabilidad familiar, por otro lado el factor de
Involucramiento Afectivo Disfuncional (redactado negativo) contrasta la
información brindada enriqueciendo los datos revelados, a su vez el factor
Patrones de Comunicación Funcional establece una relación trascendental
para el desenvolvimiento de las estudiantes en la vida universitaria.
Description
This descriptive study whose approach is quantitative-qualitative research is
oriented on "Dysfunctional Family Relationship between Academic and Student
Achievement sixth cycle l School of Social Work of the UNT"
This research was conducted with a sample of 35 students of the sixth cycle of
the Professional Academic School of Social Work, ages ranging from 20 to 24
are members of nuclear families mostly from the province of Trujillo and other
provinces Libertad department as Otuzco, Viru, Julcan; the level of education of
parents in large percentage only made complete secondary, where phenomena
of the family system as parental neglect, marital separations, the absence of
householders, among other components, directly affect the functional stability
manifest within the family.
The objective of the study is to assess the dimensions and affective involvement,
communication patterns, problem solving and behavior management patterns
regarding the independent variable and the academic dimension, Personal
Familiar and institutional respect to the variable dependent, to establish the
relationship between family functioning and academic performance according to
their dimensions mentioned above.
the statistical method for all procedures to the organization and description of a
data set was used to obtain the results. And analytical method - synthetic used
to examine the phenomena, which would guide the approach of reality, based on
the frame of reference.
Affective Involvement of the families of the students factor achieved the most
impressive results for family stability, on the other hand factor Dysfunctional
Affective Involvement (written negative) contrasts the information provided
enriching the data revealed, in turn Patterns factor Communication functional
establishes a transcendental for the development of students in university life
relationship.
Keywords
rendimiento académico, involucramiento afectivo, esolución de conflictos, familia funcional